高中物理 第三章 相互作用阶段复习课课件 新人教版必修1.pptVIP

阶段复习课 第三章;;;;;一、弹力与摩擦力的对比理解 1.弹力和摩擦力的对比;2.弹力或摩擦力的有无及方向判断的特殊方法 (1)假设法。 (2)结合物体运动状态判断。 (3)效果法。 (4)相互作用法。;3.摩擦力的“四个不一定” (1)受静摩擦力的物体不一定静止,受滑动摩擦力的物体不一定运动。 (2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。 (3)摩擦力不一定与运动方向相反,还可以与运动方向相同,甚至可以与运动方向成一定夹角。 (4)摩擦力不一定是阻力,还可以是动力。;【典例1】(2013·苏州高一检测)长直 木板的上表面的一端放置一个铁块,木 板放置在水平面上,将放置铁块的一端 由水平位置缓慢地向上抬起,木板另一端相对水平面的位置保持不变,如图所示。铁块受到的摩擦力Ff随木板倾角α变化的图线在图中正确的是(设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力大小)(　　);【标准解答】选C。(1)当α=0°时,Ff=0;当α???小时,铁块相对木板处于静止状态,铁块受静摩擦力作用,其大小与重力沿木板(斜面)方向分力大小相等,即Ff=mgsinα,Ff随α的增大按正弦规律增大。(2)当tanα=μ时处于临界状态,此时摩擦力达到最大静摩擦力,由题设条件可知其等于滑动摩擦力大小。(3)当tanαμ时,铁块相对木板向下滑动,铁块受到滑动摩擦力的作用,可知Ff=μFN=μmgcosα,Ff随α的增大按余弦规律减小。当α=90°时,Ff=0,故C正确。;【变式训练】如图所示,质量为m的木块 P在质量为M的长木板ab上滑行,长木板 放在水平地面上一直处于静止状态。若 长木板ab与地面间的动摩擦因数为μ1,木块P与长木板ab间的动摩擦因数为μ2,则长木板ab受到地面的摩擦力大小为(　　) A.μ1Mg B.μ1(m+M)g C.μ2mg D.μ1Mg+μ2mg;【解析】选C。长木板ab未动即地面对长木板ab的摩擦力为静摩擦力,由于P在长木板ab上滑动,即P对长木板ab的摩擦力大小为μ2mg。由平衡条件可知地面对ab的静摩擦力大小为μ2mg。即只有C正确。;二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理共点力平衡问题 物体在三个力或多个力的作用下处于平衡状态,根据已知力分析、计算未知力的大小,是本章的常见问题,其求解步骤如下: 1.确定研究对象。 2.对研究对象进行受力分析。 3.选择合适的处理方法,确定各力间的关系并列式求解。 (1)力的合成法(一般用于受力个数为三个时) ①确定要合成的两个力; ②根据平行四边形定则作出这两个力的合力;;③根据数学知识计算合力; ④根据平衡条件确定合力的平衡力的大小。 (2)力的效果分解法(一般用于受力个数为三个时) ①确定要分解的力; ②按实际作用效果确定两分力的方向; ③沿两分力方向作平行四边形; ④根据数学知识求分力; ⑤根据平衡条件确定分力的平衡力的大小。;(3)正交分解法(一般用于受力个数较多时) ①建立坐标系; ②正交分解各力; ③沿x轴、y轴方向根据平衡条件列式求解。;【典例2】如图所示，一只质量为m的 蚂蚁在半径为R的半球形碗内爬行， 在距碗底高 的P点停下来，若重力 加速度为g，则它在P点受到的摩擦力 大小为( ) A. B. C. D.mg ;【标准解答】选C。过P点作半球形面的 切面，该切面相当于倾角为θ的斜面， 由几何知识知cosθ= 。用一方块形物 体表示蚂蚁，故蚂蚁在P点受到的摩擦 力大小Ff=F1=mgsinθ= ，C正确。;【变式训练】(2013·潮州高一检测)如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A、B，A悬挂起来，B穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角为θ，则物体A、B的质量之比mA∶mB等于 ( );A.cosθ∶1 B.1∶cosθ C.tanθ∶1 D.1∶sinθ 【解析】选B。对A、B受力分析可知mAgcosθ＝mBg，则有mA∶mB＝1∶cosθ，B项正确。 ;三、物体平衡中的临界和极值问题 1.临界问题 (1)临界状态:物体的平衡状态将要变化的状态。物理系统由于某些原因而发生突变(从一种物理现象转变为另一种物理现象,或从一种物理过程转入到另一种物理过程的状态)时所处的状态,叫临界状态。临界状态也可理解为“恰好出现”和“恰好不出现”某种现象的状态。;(2)临界条件:临界状态对应的条件,从受力的角度看通常是物体所受合外力为零,但要注意相应因素再变化一点,临界条件将不再具备,临界的平衡状态将被打破,如外力再大一点,物