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发挥教师在语文综合性活动中的主导地位 作者:?曹霞??? 出处：大朗一中???发表日期：2010-2-26???阅读次数:1138 摘要：倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为新课程的基本理念之一，最为典型的体现在语文综合性学习中。综合性学习活动强调学生自主学习，这样一来，教师应该重视自己的主导性地位，在活动前和成果展示交流期间给予适当而及时的指导，以达到“教是为了不教”最终目的。 关键词：主体地位、主导地位、参与 ? 《语文课程标准》中的实施建议指出：“综合性学习强调合作精神，注意培养策划、组织、协调和实施的能力”，“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织，特别注重探索和研究的过程①。”也就是说综合性学习活动的主体是学生。这样一来，轰轰烈烈的教学大改革开始进行了，教师乐得把学习自主权还给学生。于是每次综合性学习活动之前，给学生确定一个主题，布置一下分组任务。学生们呢，拿着老师布置的这个主题，大张旗鼓地去网络上搜，去图书馆淘，忙得不亦乐乎。找到了打印出来或用本子一抄，课堂上一念，完事！ 我们认为，虽然语文综合性学习注重自主性、实践性、开放性，前所未有地让学生发挥了个性、特长、学识乃至胆识。但是中学生尤其初中生年龄尚小，心智不太成熟，知识结构不完善，还不完全具备独立思考判断能力，并且他们查找资料的时间有限，在巨大的网络资料、图书资料中，很