高中物理 第五章 研究力和运动的关系章末整合课件 沪科版必修1.pptVIP

章 末 整 合;网络建构;牛顿运动定律;规律的揭示：伽利略的理想实验 规律的表述：一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态，除非作用在它上面的力迫使 它改变这种状态.也叫惯性定律 惯性;牛顿第二定律;牛顿运 动定律 的应用;专题归纳;牛顿第二定律的瞬时问题;②不可伸长：将绳和线看做理想化模型时，无论受力多大，绳和线的长度不变．由此可知，绳和线的张力可以发生突变． (2)弹簧和橡皮绳 ①轻：弹簧和橡皮绳的质量和重力可忽略不计． ②形变：由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，形变恢复需经过一段时间，所以弹簧和橡皮绳的弹力是不可以突变的． ;【例1】 如图5－1所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于平衡状态．现将L2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度． ;有：F1cos θ＝mg，F1sin θ＝F2，则：F2＝mgtan θ. 剪断线的瞬间，F2突然消失，物体即在F2反方向获得加速度． 因为mgtan θ＝ma，所以加速度a＝gtan θ，方向与F2的方向相反． 你认为这个结果正确吗？请对该解法作出评价并说明理由．;解析：此解答是错误的．因为L2被剪断的瞬间，F2消失，物体只受L1线上的拉力和重力作用，L1上的张力大小发生了变化．在剪断L2的瞬时，物体沿L1的方向受力平衡，垂直于L1的方向产生加速度a＝gsin θ. ;正交分解法的应用;注意：为减少矢量的分解，建立坐标系时，确定x轴正方向有两种方法： (1)分解力不分解加速度，此时一般规定a方向为x轴正方向． (2)分解加速度不分解力，此种方法以某个力的方向为x轴正方向，把加速度分解在x轴和y轴上． ;【例2】 在升降机地面上固定着一个倾角α＝30°的光滑斜面，用一条平行于斜面的细绳拴住一个质量m＝2 kg的小球(图5－2)．当升降机以加速度a＝2 m/s2竖直向上匀加速运动时，绳子对球的拉力和小球对斜面的压力分别为多少？(g＝10 m/s2) ;解析：以小球为研究对象，它随升降机向上加速运动过程中受到三个力作用：重力mg、绳子拉力F、斜面支持力N(如右图)．由于这三个力不在;在水平方向上(取向右为正方向)，根据力平衡条件得 Fcos α－Nsin α＝0 ② ;根据牛顿第三定律，球对斜面的压力． N′＝－N＝－20.8 N， 式中“－”号表示N′与N方向相反，即垂直斜面向下． 答案：12 N　20.8 N ;2．分解加速度而不分解力 ;竖直方向：mg－N＝masin α ③ 解①②③得：f＝mgsin α·cos α方向向左 N＝mg(1－sin2)α　方向向上 答案：mgsin αcos α　方向向左 mg(1－sin 2α)　方向向上 ;整体法与隔离法的应用;3．连接体问题的处理方法(整体法与隔离体法) 在连接体问题中，如果不要求知道各个物体之间的相互作用力，并且各个物体具有大小和方向都相同的速度，就可以把它们看成一个整体(当成一质点)，分析受到的外力和运动情况，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)；如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把物体从系统中隔离出来，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用牛顿第二定律列出方程．隔离体法和整体法是互相依存、互相补充的，两种方法互相配合交替应用，常能更有效地解决有关连接体的问题．;【例4】 如图5－4所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不 ;答案：B ;临界值问题的分析;【例5】 如图5－5所示，在劲度系数为k的弹簧下端挂有质量为m的物体，开始用托盘托住物体，使弹簧保持原长，然后托盘以加速度a匀加速下降(a＜g)，求经过多长时间托盘与物体分离？ ;物体向下匀加速运动，则弹簧的伸长量将逐渐减小，直到F2减小到0时，盘与物体将要分离．找出“刚好”要分离时的临界状态，并以此为解题的突破口． ;*;物体在传送带上运动时，往往会牵涉到摩擦力的突变和相对运动，这是一个难点．当物体与传送带相对静止时，物体与传送带间可能存在静摩擦力，也可能不存在摩擦力；当物体与传送带相对滑动时，物体与传送带间有滑动摩擦力，这时物体与传送带间会有相对滑动的位移．当物体达到与传送带相同的速度(未必此后就相对静止)时，要作假设判断，即假设此后物;体相对于传送带静止，由牛顿第二定律解出假设前提下的静摩擦力f，若f≤Fmax，则进入摩擦自锁状态，此后物体相对于传送带静止，否则此后将发生相对滑动． 要正确解决此类问题，就必须分析清楚物体的运动过程． ;【例6】 如图5－6所示，绷紧的传送带与水平面的夹角θ＝30°，皮带在电动机的带动下，始终保持v0＝2 m/s的速率运行．现把一质量为m＝10 kg的工件(