健康教育行为改变理论0.pptVIP

健康教育与行为改变;请回忆：; 健康教育的核心是改变目标人群的不良生活方式和行为习惯，鼓励并引导人们养成促进健康的行为，进而达到预防疾病、增进健康、提高生活质量的目的。;行为改变理论;一、知信行模式 （Knowledge，Attitude，Belief，Practice，KABP或KAP） 是知识、态度、信念、行为的简称，是有关行 为改变的较成熟的模式。 ;信息暴露;促进态度转变的方法： ——利用促进信念建立的方法，增加信息的权威性、增强传播效能、利用恐惧等因素等，只要适时、适当，也有助于态度的转化。 ——针对明知故犯、知而不行者的具体原因，有针对性的强化干预措施，加速其态度和行为的改变。 ——根据“服从、同化、内化”态度改变三阶段理论，对严重危害社会的行为可依法采取强制手段促其态度转化。;请各抒己见：; ;二、健康信念模式（Health Belief Mode1，HBM）;（一）健康信念模式的基本内容 1、对疾病威胁的认知——产生恐惧 1）对疾病易感性的认知 2）对疾病严重性的认知; ;3、效能期望 1）自我效能（Self-Efficacy） ： 对自己的能力有正确的评价和判断，相信自己一定能通过努力成功的执行一个导致期望结果的行为。 2）善于寻找其他可借助的力量，如教育、年龄、家庭成员和团体帮助等以间接帮助实现效果期望和效能期望等，以影响行为。;4.社会人口学因素 社会人口学因素包括个体特征，如年龄、性别、民族、人格特点、社会阶层、同伴影响，以及个体所具有的疾病与健康知识。 5．提示因素 提示因素（Cues to Action）是指诱发健康行为发生的因素，如健康宣传教育、医生建议采纳健康行为、家庭成员和团体的帮助和鼓励等。 提示因素越多，个体采纳健康行为的可能性越大。;?;三、行为改变阶段模式;（一）行为变化阶段;（二）行为变化过程;;局限性： 1、对环境影响作用考虑较少； 2、对行为变化是描述性解释，而非原因性解释； 3、行为变化各阶段划分和相互关系不清。