全国中小学高效课堂教学观摩研讨会：转变教育观念,打造高效课堂(北).ppt

; 转变教育观念 打造高效课堂;内容提要;评价高效课堂教学的4个维度;二、学生对教学过程的参与度;学生课堂问答现场记录表;三、师生关系、生生关系的和谐度。 ;四、学生认知结构、情意发展的生成度 ;高效教学实验例谈——简单、高效的“主题阅读”实验研究;;四、课题研究的方法、途径;四、课题研究的方法、途径;活动掠影;四、课题研究的方法、途径;四、课题研究的方法、途径;活动掠影;活动掠影;活动掠影;活动掠影;活动掠影;;;;主题阅读就12个字; “一主两翼”的教材体系，解决了“多读书”，“读好书”的问题; 《主题阅读三人行》是主题阅读实验研究理论指导和实践引领的一本专著 ;《大单元教学法教学设计》提供了教师教学参考用书 2011年出版 ;一主两翼教材的结构;问题来了;2、改革课堂结构 ——大单元教学法的创新课型;“以文带文读写联动”的教学策略;“以文带文读写联动”的课堂结构;这样的课堂结构的优势;“以文带文读写联动”课型的流程;一、读一读：运用“四大利器”，提高阅读效能——优化教学流程，规范实施标准;（一）初读：用“自学导航”引领学生“批注式阅读” “自学导航”是引领学生自学的GPS，是 培养学生自学能力的工具，凭借这个工具， 学生进行“批注式阅读”，“先考后学”自学生字 词，了解课文大意，掌握课文要点，有效提高 学生的自学能力和应试能力。“无师自通”完成 第一学习水平——理解。 “自学导航”的设计要“目标明确，方法到位，可以检测，富有弹性”。 ; “自学导航”例1 三下 《太阳》 用“???”划出说明太阳三大特点的句子，用“Δ”标明句子中的“关键词” 2、用“???”划出太阳与人类关系的句子，用“Δ”标明句子中的“关键词” 3、用“?”将文章分成两个部分。用“—”画出这两个部分的过渡句。 ; “自学导航”例2《老人与海鸥》 1、画出生字词，借助工具书自学生字词。 2、用“//”将全文划分成两部分，并分别用一句话概括两 部分的内容。 3、用“???”划出老人喂海鸥的句子，用“△”标出其中表示 动作的词。 4、用“???”划出海鸥眷恋老人的比喻句，用“△”标出其中 的关键词。 5、在描写老人外貌的段落旁边批上“外貌描写”，并用“Δ”画出其中的关键词。 ; 自学导航 例3 三下 《惊弓之鸟 》 1、划出生字新词，根据拼音读正确下列词 语：更羸 魏王 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 2、画出故事发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果的词语或句子，并且在旁边 注明。 ;（二）再读：用“思维导图”展示写作思路 思维导图化抽象为形象化，化空洞为具体化，化难为易，化繁为简。将文字记忆改为图像记忆，开发了右脑，提高了教学效率。尤其是 语文教学中对写作思路，文章结构的剖析,思维导图有独到的优势与功效。思维导图是思维工具中的“瑞士军刀”。 ;关键词;漓江的水;总结：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。;将相和;触摸春天;;参考案例2：15、猫; 22 跨越海峡的生命桥;;;;;;（三）细读：品词析句——一读解千愁;对读的功能的再认识;提高读的质量;提高读的质量;提高读的质量;提高读的质量;提高读的质量;提高读的质量;朗读方法的创新和提效;朗读方法的创新和提效;朗读方法的创新和提效; 以读带讲,读后点评 《触摸春天》 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（这是安静用灵性创造的奇迹，是这个春天里发生的最震撼人心的故事。）蝴蝶在她的手指尖扑腾，安静的脸充满了惊讶。（这是一个鲜活的生命求生本能，渴望自由的挣扎，安静震撼了！）这是一次全新的经历，安静的心来到一个她完全没有体验过的地方（安静从没有如此深刻地体验到了生命的宝贵与尊严。） 我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，（安静多姿多彩的内心世界里，有红的花，绿的草，纷飞的蜜蜂，起舞的蝴蝶……那是万紫千红的春的世界）一瞬间，我深深地感动了。（作者怎能不被这位盲姑娘五彩缤纷的内心世界深深感动呢!） ; 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。（善良的安静在春光里放飞了蝴蝶，也放飞了对生命的尊重与