六上《与诗同行》课件.ppt

无标题;和诗歌亲密接触，畅游在诗歌的海;轻叩诗歌的大门，与诗同行——走;我们去看海走啊，一起走我们去看;我们去看海走啊，一起走我们去看;无标题;表达了作者热爱大海、热爱生活的;全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿;我们去看海走啊，一起走我们去看;我们去看海 ;补充 金波，河南新县;致老鼠（阎妮）;致老鼠　　我喜欢你们—— 　　;致狐狸?我喜欢你们—一身雪白的;爸爸的鼾声就像是山上的小火车它;无标题;无标题;无标题;雨后娇艳的彩虹是一首诗;晴空矫健的雄鹰是一首诗;草地 野花;无标题;无标题;……;辽阔的苍穹下 ;无标题;生活处处有诗歌明丽的阳光是一首;给诗加“腰”思考：苏小妹给诗加;给诗加 “腰”诗歌故事：苏小妹;诗中的“秋”在文中找出有关“秋;诗中的秋诗歌故事：浓浓的亲情、;我做小诗人;《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声就像是;《湖》 好大的一面镜子，一只蝴;在这首诗里，作者的想象力表现在;在儿童诗中，两件看似不相关的事;《不学写字有坏处》小虫写信给蚂;猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个;小蚱蜢小蚱蜢，学跳高，一跳跳上;巧用比喻： ;妙用拟人： 风;运用夸张： ;云云像一个忙碌的画家在空中画出;1、巧用比喻——描写事物的特点;2、阅兵法——表现景物的层次 ;2、阅兵法——表现景物的层次 ;3、排比法——表现节奏加深印象;3、排比法——表现节奏加深印象;4、拟人法——活泼、可爱、有趣;5、摹声法——增加趣味 ;6、假设法——美丽的希望和想象;7、夸张法——制造特别效果加深;8、疑问法——引起兴趣深入思考;9、重叠法——诗的心跳节奏明显;10、故事法——将故事写成诗 ;11、对比法——凸显内容 ;运用对比：白天路灯是一棵棵树晚;看电视 每个周末，我们;黑猫警长 眼睛瞪得像铜铃 射出;小螺号小螺号滴滴滴吹海鸥听了展