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归纳、类比————探索真理的钥匙 ----------合情推理小节课 教学目标 掌握归纳推理和类比推理的技巧，并能运用之解决实际问题. 利用多媒体作工具，让学生参与其中，认识规律的形成过程，提升学习兴趣， 激发探索热情。 一、知识回顾 引例：下列推理中属于归纳推理且结论正确的是 A．由an=2n-1，求出S1=12,S2=22,S3=32, 推断：数列{an}的前n项和Sn=n2 B．由f(x)=xcosx，满足f(-x)=-f(x)，推断：f(x)=xcosx为奇函数 C．由x2+y2=r2的面积S=πr2，推断：椭圆的面积S=πab D．由（1+1）221、(2+1)222、(3+1)223推断对一切nN (n+1)22n ． 请问：选项C的推理是怎么完成的？ r r r b o a y x ab 知识回顾：类比推理是从____________到______________的推理，归纳推理是从____________到______________的推理。它们的结果也可能是______________的。 二、典例分析 （一）平面区域划分问题的类比和归纳 自己动手找规律 例1.在平面内，如果画n条直线至多将平面分割成个部分，则 =____,=____,=____,=____,……… 归纳一下：=___________________；-=_____________. 方法类比探究1：平面上有个圆，其中每两个圆都相交于两点，且每三个圆都不相交于同一点，如果画n个这样的圆将平面分割成个部分则： =____,=____,=____,=____,……… 归纳一下：=___________________；-=_____________. (二)、平面到立体的类比 例2.将三条侧棱相互垂直的三棱锥称为“直角三棱锥”，三棱锥的侧面和底面分别称为直角三棱锥的“直角面和斜面”；过“直角三棱锥”的“直角顶点”及斜面任意两边中点的截面均称为斜面的“中面”．请仿照直角三角形以下性质： （1）斜边上的中线长等于斜边边长的一半； （2）两条直角边边长的平方和等于斜边边长的平方； （3）斜边与两条直角边所成角的余弦平方和等于1． （4）直角三角形的外接圆的直径等于斜边长。 你能归纳出直角三棱锥相应性质吗？请填表。 （几何画板1）（学生发现，教师展示证明） 直角三角形直角三棱锥（1）斜边的中线长等于斜边边长的一半；（2）两条直角边边长的平方和等于斜边边长的平方； （3）斜边与两条直角边所成角的余弦平方和等于1．（4）直角三角形的外接圆的直径等于斜边长。点评：点对线、线对面、面对体；边长对面积、面积对体积、平面角对空间二面角。 （课后作业1：请将你类比所得的结论证明一下。） （三）、圆锥曲线间性质的类比和归纳 例3. 已知P为椭圆（ab0）上任一点，、为左、右焦点，l是P的外角平分线，过 作l的垂线，垂足为M，利用几何画板作图，探求点M的轨迹。 试一下：类比双曲线，作相应角的内角平分线会有何收获？ 归纳一下：轨迹是____________，方程是_____________________ 类比探究2：（备用） （1）. 用几何画板验证：“过椭圆C：（a、b为定值且ab0）一个焦点F作与x轴不垂直的任意直线l交椭圆于A、B两点，线段AB的垂直平分线交x轴于点M，则比值为定值”． 注：命题中涉及了这么几个要素：给定的圆锥曲线E，过该圆锥曲线焦点F的弦AB，AB的垂直平分线与焦点所在的对称轴的交点M，AB的长度与F、M两点间距离的比值．（几何画板5） （2）试类比上述命题，写出一个关于双曲线的的类似的命题 _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 （不妨也用几何画板验证一下吧！） （3）通过将弦AB旋转到特殊位置，你能得出这个定值是多少吗？______________________ （4）试推广此命题，写出关于圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的统一的一般性命题（不必证明）． ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______（几何画板6、7） （5）对于椭