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第一部分 数据整理考试题 1建立以下数据的数据文件： 对所建立的数据文件进行以下处理： ⑴计算每个学生的总成绩、平均成绩，并按照总成绩的大小进行排序（转换-计算变量，数据-排序个案） ⑵设分别表示语文、数学、化学，对称其进行以下处理： ① ②（x1=sqrt(x)） ③对化学成绩，若是男生，(转换-计算变量) 若是女生： ④把数学成绩分成优、良、中三个等级，规则为优(≥85)，良(75≤≤84),中(≤74)，并进行汇总统计。（转换-重新编码为不同变量，频数分析） 2 在一次智力测验中，共有10个选择题，每题有A,B,C,D四个答案，8个被测对象的答卷如下表。已知第1、6、10题的正确答案为A，第4、5、7、8题的正确答案为B, 第2、9题的正确答案为C, 第3题的正确答案为D,请建立合适的数据文件，统计每个被测对象的总成绩(满分100)。（转换-对个案内的值计数，选择题号，再定义值A or B C D 然后添加，转换-计算变量，Q+W+E+R再乘以10就是总成绩） 3某个汽车收费站在每10分钟内统计到达车辆的数量，共取得20次观察数据，分别是：27、30、3l、33、16、20、34、24、19、27、21、28、32、22、15、33、26、26、38、24，现要求以5为组距，对上述资料进行分组整理。（再重新转换-重新编码为不同变量） 4 练习加权处理功能： ⑴练习课本案例3-8（p84）.（加权销售量，再分析-描述统计-描述，只添加单价，均值即是当天平均价格） ⑵下表是某大学一个系的学生按照年级、性别和年龄复合分组的人数的资料。 要求：首先建立合适的数据文件，其次计算全校学生的平均年龄以及每个年级的平均年龄。（加权人数，分析-比较均值-均值，因变量是年龄，自变量是年级） 5练习spss随机数的产生方法。 ⑴利用Spss的变量计算功能，随机生成服从标准正态分布的10个样本数据。（转换-计算变量-函数全部 找RV.normal(0，1)） ⑴利用Spss的变量计算功能，随机生成服从参数为2的指数分布的15个样本数据。（转换-计算变量-函数全部 找RV.EXP(2)） 第二部分 描述性统计分析考试题 6 下表为10个人对两个不同的问题作出的回答（回答为“Yes”或“No”）后得到的数据， 要求，建立数据文件，利用SPSS为该数据创建频数分布表。(分析-描述统计-频率--全部变量加进去) 7 调查100名健康女大学生的血清总蛋白含量（g%）如下表，试作频数表分析。 (1)、建立数据文件并输入数据，并保存数据。 (2)、对女大学生的血清总蛋白含量进行频数分析（Frequencies），做出频数表，并做出直方图，计算四分位数(Quartiles)、均数(Mean)、中位数(Median)、众数(Mode)、总和(Sum)、标准差(Std.deviation)、方差(Variance)、全距 (Range)、最小值(Minimum)、最大值(Maximum)、标准误(S.E.mean)、偏度系数（Skewness）和峰度系数(Kurtosis)。(分析-描述统计-频率） (3)、并对此数据进行整理，进行统计分组，已知最小值为6.430，最大值为8.430，全距为2.000，故可分成10组，起点为6.4，组距为0.2,对新变量进行频数分析（Frequencies）。要求作出频数表和条形图。（转换-重新编码为不同变量，分析-描述统计-频率） 8 调查20名男婴的出生体重（克）资料如下，试作描述性统计。 利用描述性统计（Descriptives）可对变量进行描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标（集中趋势指标、离中趋势指标、分布指标），且可将原始数据转换成标准Z分值并存入数据库（分析-描述统计-描述-将标准化得分另存为变量）。 (1)、建立数据文件并输入数据，并保存数据。 (2)、描述性统计分析，计算四分位数(Quartiles)、均数(Mean)、中位数(Median)、众数(Mode)、总和(Sum)、标准差(Std.deviation)、方差(Variance)、全距 (Range)、最小值(Minimum)、最大值(Maximum)、标准误(S.E.mean)、偏度系数（Skewness）和峰度系数(Kurtosis)。(分析-描述统计-频率） 9 下列列出3个民族的血型分布数据，为了统计各个民族和各种血型的人数，选择合适的结构将此组输入到SPSS数据窗口建立数据文件。（加权人数） 要求，分别按照民族和血型作出频数表和条形图(分析-描述统计-频率） 10 下表为30名10岁少儿的身高（cm）资料，试作探索性分析。 它在一般描述性统计指标的基础上，增加有关数据其