《筏子》ppt课件62页.pptVIP

;筏子;筏子;雁滩;黄河艄公;黄河艄公战胜惊涛骇浪;;万马奔腾 浊浪排空;大水车;;;;教学目标：?1 、了解作者，熟悉生字、词。 2、?有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、?领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，?培养勇于战胜困难的勇气和智慧。 4、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。;学法指导:;;规 模 ;认知阅读 ; 1、 羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。  ?;1、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情?边读边画出描绘和赞美的词句来！ ;文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？ ; 在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？; 艄公这一形象是怎样的？ ;作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？? ; 作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？ ;景;小结:体会本文赞美了什么？???主旨:本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。;这篇课文的作者通过什么样的写法来阐明这一道理？ ;反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。 以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。 以黄河之凶险反衬筏子的渺小;正衬、反衬错杂：如小小的浪头吞噬筏子，即正衬了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人们 衬托对比交织：如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。 这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。 ;学了本文,你能悟出何种人生和社会道理,请你分析一下.;4、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。?;说一说;说一说：; 在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。;说一说： 在人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄??的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？;比较阅读 ;不是。关于《长江》，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。?;有关黄河的名句;1、 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） 2、 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 3、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） 4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》;5 、 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 6 、 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》） 7、 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ;学以致用;;雁滩电站;;;雁滩公园;雁滩大桥;;;;;;;;拓展延伸;;今日黄河雁滩;黄河的污染与破坏;黄河的污染与破坏;都是污染惹的祸;;祝同学们学习进步！