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新标准小学英语第六册《She learnt English》教学案例 李冬梅 一、?????? 设计思想 在小学英语教学中，不是特别强调语法知识的讲解，但在教学中，在句型和会话教学中，都或多或少的涉及一些语法知识，尤其是在高年级的英语教学中，有些单词教学都是融合在简单的语法知识中来进行的，这时教师就要不可避免的要讲语法知识，语法对小学生来说可能就是一种句型，通过接触、理解、操练包括强化运用，当这个句型积累到一定程度的时候，我们采用一定的方法来归纳成规则，就是语法教学; 小学生学习外语，特别学习语法规则的时候，应该以隐性学习为主，以显性学习为辅。无论是遵循隐性教学原则，还是意义先行的原则，创设语言环境对学生的英语学习都是非常重要的。 二、教材分析 本单元为外语教学与研究出版社出版小学英语三年级起点第六册Module 2 Unit 1. She learnt English主要内容是让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。，使学生能够明确其正确的表达方式，介绍自己能与不能做的事情并和其他同学用英语交流相关信息。在教材处理上，本节课所学单词比较多，对于如何整合所学词汇，加以表述有一定的难度，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情境，从培养学生的兴趣着手，有效地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。 三、学情分析 五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。但这个阶段的学生经过一段时间的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性，但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。 四、教学目标 Teaching aims 1．Knowledge aims (1)Learn some new words“these, dancer, learn-learnt.” (2)Learn some words of past tense: is – was dance –danced learn- learnt (2)Learn some important sentences Did your grandma learn English? Yes, she did./No, she didn’t. 2．Ability aims (1)Students are able to describe the actions happened with the past tense correctly. (2)Students are able to use past tense freely. 3．Emotion aims (1)To foster students’ consciousness of good cooperation and proper competition. (2)To develop students’interest in English. 五、重点难点 (1)Students can understand the present continuous tense and the past tense correctly. (3)To enable students to study in groups and cooperate skillfully. 六、教学策略与手段 1．把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言氛围。 本课开始，学生就在歌声中开始了愉快的语言学习。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识，体验到英语教学的趣味。 2.采取任务型练习方式，使学生在用语言完成交际任务的过程中，内化语法形式。教师在设计交际任务时要根据语境预设语言形式，要学生通过一定的语言形式来进行交流。 3.在新授过程中,我充分利用多媒体辅助教学创设情景,让学生切身体会并熟练运用所学的句型. 4.开展多种活动，注重语言的操练与运用。 采用多种形式进行活动，激发了学生的求知欲。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。 七、课前准备 tape-recorder word cards CAI CD-ROM 八、教学过程 Step1.Warming up T: Today,We’ll learn Module2Unit1 She learnt English First,I will give you thre