白银区第一小学4年级语文7册2单元导学案.docVIP

白银区第一小学 四 年级语文 第七册导学案 第二单元 明月课题： 飞向月球主备人：孙贵芳复备人： 审核：教材分析：《飞向月球》是一篇记叙性的科普文，文体介于新闻报道、科学小品之间。课文真实地再现了1969年人类首次登月的过程，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇景色。告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘。飞向月球学情分析：学生已经有了初步的学习能力。 教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。 2、能尝试根据提示给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：1.理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，动的现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。2.能正确流利有感情地朗读课文. 教具学具：收集有关月亮、宇宙飞船登月的资料课时安排：两课时 第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构一、预习调查1、学生小组展示读课文。 要求：把课文读正确，读通顺。 2、小组自查预习效果。 (1)出示词语：（小组内互查） 广袤　嶙峋　联络　牙膏　呈现　土壤　浆糊　把食品捏成糊 棕色　扶梯　百看不厌　心驰神往 (2)对桌检查逐行读。（学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。） (3)小组合作交流理解下列词语的意思： 联络：彼此交接，接上关系。 耸立：高高地直立。 宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往：心神飞到(向往的地方)。 百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。 失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。揭题导入：我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6?飞向月球) 二、自学找疑1、自学指导： 1）自读课文，扫清文字障碍，初步感知文章主要内容。 2）理清文章脉络。 3）自学生字词。 2、独学——对学——群学 3、自学检测 引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆) 　　　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。 (4)设疑。 　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。三、展示质疑小组合作学习：1.指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。 设疑。 2.在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象? 3.挑你最喜欢的段落，有感情读一读，师生评议。 4、课文运用哪些写作方法？通过这节课的学习，我知道了------- 四、作业1、描红，抄写词语。 2、朗读课文。 达成 检测 1．词语巧搭配。 （ ）旅行 （ ）朝霞 （ ）航天员 （ ）浪花 （ ）低语 （ ）色彩 （ ）光芒 （ ）月球 （ ）荒原 2．给下面的“着”字注音。 着火（ ） 着急（ ） 看着（ ） 绕着（ ） 着陆 （ ） 3.填一填，并用画横线的词语写一个句子。 宇航员吃饭的时候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加点的词语表明了（ ）。 先……再……然后…… 板书 设计  飞向月球 升天 加速 脱离 接近 着陆  第二课时  教学环节 预设学生活动 教师活动  教学重构 情境导入回忆：通过上节课，你弄懂了什么？ 在上节课学习的基础上继续学习 展示质疑 小组合作探究： 探究点一： 宇航员们登上月球看到的是什么? 探究点二：宇航员登上月球有什么收获? 探究点三：当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？ 探究点四：工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢??找出反映他们工作认真负责的词语。出示自主阅读提示 教师巡视指导 展示质疑  1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 2、小组成员要全员参与展示。 3、精彩之处要学会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。 4、课文运用哪些