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成才之路 · 政治;思想方法与创新意识;第七课　唯物辩证法的联系观;导 学 线 索;学 海 导 航;学习目标;;;1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的________________________________________。 2．联系的普遍性的主要表现 (1)任何事物都与_______________有着这样或那样联系。 (2)每一事物内部的_______________之间也是相互联系的。 (3)世界是一个__________的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 3．联系的普遍性要求我们用________的观点看问题。; 特别提醒：普遍联系≠乱联系 “任何事物都处在联系之中”不等于“任何两个事物之间都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，并不是任何两个事物之间都有联系。;1.联系是客观的，联系是事物本身________的，不以人的意志为转移。 2．分类：__________的联系与__________的联系。 3．要求：要从事物______________中把握事物，切忌主观随意性。 特别提醒：人为事物的联系也是客观的：新的联系也是事物本身固有的属性，不是人们强加的、主观臆造的。;1.事物的联系是__________的。 2．表现：有直接联系和________联系、内部联系和________联系、本质联系和__________联系、必然联系和________联系等。 3．要求：善于分析和把握事物存在和发展的__________，一切以________、________和________为转移。; 技巧点拔：联系普遍性与联系多样性的区分 联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的，总是处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。联系的多样性是说事物的联系是多样多样的，各不相同。;; 1．教材P54“探究问题” 提示：联系是唯物辩证法的起点，也是唯物辩证法的一个总特征，世界上一切事物都与周围其他事物相联系。 (1)价格由价值决定，并受供求关系影响。 (2)体育锻炼与学习效率间的联系。 (3)我们中学所设各科目间的联系等。;2．教材P55“探究问题” 提示：(1)①联系是客观的，是事物本身所固有的，而不是人们强加的。人们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联系，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 ②影响和改变生态平衡，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，不能忽视其联系或消灭客观联系而使生态平衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境(荒漠化、沙尘暴、温室效应、暖冬现象都是人类环境恶化的信号，也是人类破坏环境的结果，又是人类忽视自然界的客观联系，违背自然界的内在规律的严重后果)。; (2)①自然界的存在与发展是客观的，我们要承认自然界的客观性，在利用和改造自然时，要尊重自然、顺应自然、保护自然，才能与自然和谐相处；②自然界的规律是客观的，我们必须按照自然界的客观规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；③人与自然之间存在着普遍的、客观的联系，人类必须处理好人与自然的关系，否则就会受到自然的惩罚。; 3．教材P56“探究问题1” 提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，继而影响到和人类息息相关的动物和植物，进而破坏人类的生存环境，最终危及人类的健康。 (2)今天提倡的生态经济、循环经济、构建和谐社会及促进经济区域协调发展等都充分体现出联系的多样性。;4．教材P56“探究问题2” 提示：(1)恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。 (2)①辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同时也承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。②自然界不仅为人类社会的发展提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。;;1.联系的普遍性 (1)联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。;2．联系的客观性 (1)联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的种种联系与人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生之前它就存在了，当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人