八下第二章、呼吸与光合知识点.docVIP

八年级生物第四册 第二章 第4节 生物是怎样呼吸的 一. 人体呼吸系统结构和气体交换 （一）呼吸过程中的气体含量的变化 人体吸入的气体：空气 人体呼出的气体：O2 16% CO2 4% N2 78% 稀有气体 1% 较多水汽即人呼吸时，会使呼出气体中的氧气含量降低，二氧化碳的含量增加。 （二）呼吸系统的组成 人的呼吸过程是在呼吸系统内进行的，呼吸系统包括以下器官： 1. 鼻：阻挡灰尘、细菌进入肺；温暖、湿润空气，以减少对肺的刺激；同时还能感受气味的刺激。 2. 咽：是空气和食物进入的共同通道。 3. 喉：喉除了气体的进出通道外，还是发音器官，喉内有声带。喉能通过防御性反射性剧咳，迫使异物排出。 4. 气管：由C形软骨环作支架的环状结构，它能保持一定的形状，保证气体通畅。 5. 支气管：左右支气管不断分叉，形成树状分枝，将空气送入到肺；支气管内有纤毛覆盖的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘、细菌。 6. 肺：肺是人体呼吸的主要器官，其内有许多肺泡，肺泡表面布满毛细血管和弹性纤维，有利于进行气体交换。 （三）呼吸运动 人体肺泡与外界的气体交换（肺的换气）是靠呼吸运动来实现的。即依靠膈肌和肋间肌的收缩与舒张，使肺部与外界产生气压差，形成空气在肺和外界的流动。 吸气：肋间外肌和膈肌收缩，肋间内肌舒张→胸廓扩大→肺扩大→肺内气压小于外界气压→气体进入肺泡 呼气：肋间外肌和膈肌舒张，肋间内肌收缩→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压大于外界气压→气体排到外界 （四）肺泡与血液的气体（氧气、二氧化碳）的交换，通过扩散作用来完成 当毛细血管中的血液流过肺泡时，血液中的二氧化碳通过扩散作用进入到肺泡，同时，肺泡中的氧气进入到毛细血管，红细胞与氧气结合，将氧气输送到全身各处。 二. 动物的呼吸 书本实验：昆虫呼吸作用产生的二氧化碳被碱石灰吸收，管内气压变小，指标向左移，而对照实验中指标不移动。实验证明：动物也在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。 三. 植物的呼吸 实验分析： 1. 把吸干水的豆芽装入塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。 2. 观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中，可观察到澄清的石灰水变浑浊；用温度计测量，可以发现温度计的读数略有提高。 3. 这个实验说明：植物也在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。同时我们还能看到有水生成，并释放热量。 强调：植物种子要干燥、低温、通风保存。 四. 呼吸与呼吸作用 1. 呼吸：指人体、动物或植物与外界进行气体交换的过程 2. 呼吸作用：指细胞利用氧气将葡萄糖等有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 表达式： 意义：①为生命活动提供动力；②维持体温。 场所：所有活细胞内 第5节 光合作用 一. 光合作用： 概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为有机物，同时储存能量的过程，叫做光合作用。表达式场所叶绿体条件太阳光原料水（H2O）、二氧化碳（CO2）产物有机物（主要是淀粉）、O2实质意义①食物来源；②能量来源；③氧气的来源应用二、相关实验： 1.证明光合作用制造淀粉的实验（P57），可以得出的结论： ①光合作用制造淀粉； ②光是光合作用的条件； ③光合作用的场所是叶绿体。 2.证明光合作用产生氧气的实验（P58）； 3.证明光合作用需要二氧化碳的实验（P58）； 4.证明光合作用需要水的实验： 将一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，剪下叶片，水浴脱色，漂洗后滴加稀碘液，观察现象。 现象：B区不变蓝。 结论：光合作用需要水。 三. 光合作用的意义： 第一、制造有机物。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。 第二、转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接地利用这些能量作为生命活动的能源的。 第三、使大气中二氧化碳和氧气的含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对稳定。 四. 光合作用与呼吸作用： 植物既有光合作用又有呼吸作用，两者相辅相成，缺一不可。两者的比较见下表： 光合作用呼吸作用二氧化碳吸入排出氧气呼出吸进有机物制造分解能量吸进释放叶绿素需要不需要光需要不需要强调：植物光合作用只在白天进行，但呼吸作用白天夜晚都进行。 五. 相关增产措施： ①合理密植、立体高效种植（提高光的利用率）