(创新设计)2013_2014学年高中地理湘教版必修一1_1_1天体和天体系统.ppt

第一节　地球的宇宙环境 第1课时　天体和天体系统; 2012年11月14日据英国《每日电讯报》报道，加拿大的科学家们于近日首次发现孤独行星。据悉，这颗行星体积为木星的7倍，它没有自己的行驶轨道，不绕任何一颗恒星运行，也不受任何重力影响，是一颗“无家可归”的行星。 尝试探究：地球是一颗孤独行星吗？如果不是，地球绕谁运转？ 提示：太阳。 ;了解 了解宇宙的概念，科学地认识宇宙。 掌握 掌握天体和天体系统的层次。;一、人类对宇宙的认识 1．光年：天文学中的_____单位，即光在“真空”中_____所传播的距离。 2．天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做“_____宇宙”或“已知宇宙”，可见宇宙的半径约_____亿光年。;二、多层次的天体系统 1．天体的概念：宇宙间的星云、_____、_____和卫星等各种物质统称为天体，它们在宇宙间分布是_______的。 2．天体???统的形成：__________和天体的__________维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。;3．天体系统的层次：;4．太阳系概况：太阳系由_____，围绕______运行的_______、矮行星以及小行星、______、流星体、卫星、星际物质等太阳系小天体组成。行星包括八大行星和小行星。 思考：总星系就是宇宙吗？ 提示：不是。宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展变化着的物质世界。而总星系仅限于目前人类所认识到的宇宙部分，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。;教材P8“图1－3太阳系示意” 提示：读图，掌握以下几方面知识，(1)太阳是太阳系的中心天体，其他天体都绕日运动。(2)太阳系的主要成员有哪些。(3)在火星和木星轨道之间有一个小行星带。(4)八大行星是在椭圆形轨道上绕日公转的，具有近圆性特征。绕日公转的方向都相同，具有同向性特征。轨道面几乎在同一平面上，具有共面性特征。;教材P10“图1－5总星系的一部分—银河系—太阳系—地月系” 提示：该图直观地反映了地球在宇宙中的位置以及天体系统的层次。月球围绕地球旋转，组成地月系；地球围绕太阳旋转，隶属于太阳系；太阳系是银河系的普通成员；银河系是具有“铁饼状”扁平外形的星系，是总星系的一部分。; 多层次的天体系统 　天上4个太阳？确有其事！天文界首次发现此类天体系统。据英国媒体15日报道，英国科学家近日确认了一颗位于天鹅座被称作DH1的行星绕着一个双星系统旋转，而同时还有另一个双星系统绕着它转动，这意味着同时有4颗恒星照亮它的天空。天空上同时有4个太阳的情景让人着迷，但这样的系统也让天文学家困惑，不明白这颗行星如何能在4颗恒星的引力下稳定存在而不被撕碎。 ;根据以上材料，分析探究： 1．太阳属于何种天体？天体有哪些类型？ 2．构成天体系统的基本条件有哪两个？ 3．太阳属于哪一级天体系统？;【例证】?下图为天体系统的不同级别划分示意图。读图回答下列问题。 (1)A表示______，B______，C______，D______。 (2)船帆座星系的级别与______图所示天体系统相同。 (3)冥王星所属的天体系统是______图。;答案　(1)总星系　银河系　太阳系　地月系 (2)B　(3)C;【对点练习】?下图所示的天体系统层次简图中与②④⑤对 应的是 (　　)。 A．太阳系、银河系、总星系 B．太阳系、河外星系、总星系 C．地月系、太阳系、银河系 D．太阳系、银河系、河外星系 解析　根据图示所属关系应判断②④⑤对应的是A。 答案　A ;一、宇宙中的天体及其特点;【特别提醒】 天体可分为自然天体和人造天体。太阳、地球、月球等属于自然天体。正在工作中的卫星、飞船等属于人造天体。陨石、生活中乘坐的飞机、尚未工作的卫星、飞船等，仍依托地球而存在，不属于天体。(冥王星属于自然天体中的“矮行星”，因质量比月球还小，于2006年8月被正式从太阳系中的九大行星中除名。);二、多层次的天体系统 ．天体和天体系统的关系 判断天体是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们 之间是否存在相互吸引的关系；二是它们之间是否相互 绕转。其中，第二个条件是核心条件。;．天体系统的层次;．太阳系的主要组成及结构特征;【课堂小结】;教材P6活动 提示：1.人类已经观测的宇宙半径约1.4×1023千米。 2．宇宙的浩瀚。 教材P9活动 提示：观察月相，发现月相呈现出周期性变化。大致的规律是：上弦月可在上半夜见于西边的天空，亮面朝西；下弦月可在下半夜见于东边的天空，亮面朝东。;单击此处进入 5分钟小练习