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针对泰国学生汉语词汇教学研究 赵晓明 （西安外国语大学 研究生部 陕西 西安 710128） 摘 要：词汇是语言的组成要素之一，及时而准确地为语言提供造句的材料，这是词汇的主要功能。在对外汉语教学中，词汇教学应属重点教学内容。词汇不仅是语义的载体，也是文化的载体，不同的语言在语用上都有相同也有不同之处。本文就从汉泰两种语言词汇语用特点的异同，对泰国学生的汉语词汇教学进行一些探讨。 关键词：对外汉语；词汇；语用 在对泰国学生的教学中，泰国学生觉得汉语难学、难记很大程度上是汉语词汇的问题。词汇教学在语言教学中占有重要的地位，是培养学生听、说、读、写各项技能的基础。陆俭明（2000）一针见血地指出:对外汉语教学，从教学内容上说，……词汇教学，应属于重点教学内容，特别是初级阶段；一个外国学生要学好汉语，重要的是掌握大量词汇，还要有足够的词汇量。①因此词汇教学应该是个重点。下面就从汉泰两种语言词汇语用特点的异同,对泰国学生的汉语教学进行一些探讨。 不同的社会，不同文化以独特的方式使用语言描述客观世界。文化具有鲜明的民族性。一个民族语言的词汇系统能够最直接最敏感地反映该民族的文化价值取向。在语言领域，传统文化是构筑词语内涵意义及语用特点的重要来源。在言语交际过程中，汉泰两种语言形成各具特色的语用特点。然而中国的文化是世界上最古老、最发达的文化之一，经过几千年的积淀，中国文化不仅对中国各个