2007年度广东高中考语文改卷情况汇报.ppt

2007年广东高考语文改卷情况汇报 2007年11月2日 ;主观题各题得分情况表 ;; 1、基础等级中“内容”一项以“题意”和“内容”为主； “表达”一项以“文体”和“语言”为主。 2、发展等级的变化：一是分4点，立意、材料、语 言、见解和构思；二是分4个等级。 3、评分等级较易操作。一等卷是60－49分；二等卷是 47－38分；三等卷是35－25分；四等卷是22－0分 4、关于错别字扣分的变化。 （1）3个错别字起扣1分，扣4分封顶，即扣到第6个 错别字。 （2）老师只管找错别字，电脑自动扣分。 （3）明明白白错的就扣，怀疑的，可扣可不扣的就 不扣。;关于字数不足的补充说明： 1、400字以上的，按标准给分，扣字数不足分， 最多扣6分。 2、400字内的，在20分内； 200字内的，在10分内。;存在的不足问题：;4、材料老套化，碎片化。 用??多的还是屈原、苏子、吕不韦、韩非、李白、丛飞、李春燕等老材料。感动中国的人物普遍用到。 段与段内容围绕的中心不一致，各写各的，虽然都属于“话题”，但没有中心，东拉西扯。 5、思维幼儿化，平面化。 多数写爸爸、妈妈爱我，我爱他们。这样来表现“传递”是不够的，不能只是写爱我，应写精神传递，家风承传，文化承传等。 ;6、语言表达平庸无味，甚至面目可憎，或矫揉造 作，故弄玄虚，华而不实。 7、投机取巧，有人抄袭，如抄袭《语言与沟》； 有人挪用，如用试卷中的粤曲或现代文阅读材 料来作作文材料。这些都成了严打对象。 8、审题不准，偷换概念。把“传递”一词犹如“搞” 一样用，什么都可以用上“传递”；又如把“展 现”等同于“传递”。;作文样卷指出毛病有值得注意之处：