2010届高考数学复习强化双基系列课件“立体几何—平面基本性质、线线关系”.ppt

2010届高考数学复习 强化双基系列课件 ;《立体几何－平面 基本性质、线线关系》 ;【教学目标】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;异面直线的公垂线及距离： ;【点击双基】 ;【点击双基】 ;4、如图，正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为a，那么 （1） 哪些棱所长的直线与直线BA1成异面直线？ 。 （2） 直线BA1与CC1所成角的大小为 。 （3） 直线BA1与B1C所成角的大小为 。 （4） 异面直线BC与AA1的距离为 。 （5） 异面直线BA1与CC1的距离为 。 ;5.（2002年全国）正六棱柱ABCDEF—A1B1C1D1E1F1的底面边长为1，侧棱长为 ，则这个棱柱的侧面对角线E1D与BC1所成的角是_____________. ;【典例剖析】 ;【典例剖析】 ;【典例剖析】 ;【典例剖析】 ;【典例剖析】 ;【典例剖析】 ;;【知识方法总结】 ;能力·思维·方法;【解题回顾】利用两平面交线的惟一性，证明诸点在两平面的交线上是证明空间诸点共线的常用方法.;2.已知空间四边形ABCD中，E、H分别是边AB、AD的中点，F、G分别是边BC、CD上的点，且 求证：三条直线EF、GH、AC交于一点.;【解题回顾】平面几何中证多线共点的思维方法适用，只是在思考中应考虑进空间图形的新特点.;3.已知直线a、b、c，平面 ， ，且 a∥b，a与c是异面直线，求证：b与c是异面直线.;【解题回顾】反证法是立体几何解题中，用于确定位置关系的一种较好方法，它的一般步骤是： (1)反设——假设结论的反面成立； (2)归谬——由反设及原命题的条件，经过严密的推理，导出矛盾； (3)结论——否定反设，肯定原命题正确. 本命题的反面不只一种情形，应通过推证将其反面一一驳倒.;【解题回顾】据此可思考，若有n条直线互相平行，且都与另一直线相交，欲证这n+1条直线共面该如何进行.;延伸·拓展;返回;误解分析;再见