13运动快慢的描述速度教学设计.doc

保山曙光学校 高一年级物理 教学设计 2014年3月10日 PAGE  PAGE 7 运动的描述 三、运动快慢的描述 速度 主备教师：曾光芬 一、内容与解析 1、内容：速度的概念、速度的定义式、平均速度和瞬时速度。 2、解析：本节课要学的内容速度指的是速度的概念、速度的定义式、平均速度和瞬时速度。其核心是速度的概念和定义，理解它关键就是要对位移的理解。学生在初中已经学过速度，在本章第二节中已经学习过位移，本节课的内容速度就是在此基础上的发展。由于它还与力学有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有一定的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是区分速度和速率，解决重点的关键是对位移和路程要区分，速度是矢量，注意速度的方向。 二、教学目标与解析 1、目标定位 （1）了解坐标与坐标的变化量。 （2）理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 （3）理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 （4）知道速度和速率以及它们的区别。 2、目标解析 位移与发生这段位移所用时间的比值，速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。平均速度描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。瞬时速度描述运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，简称速度。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对速度的理解，产生这一问题的原因是初中学过的速度与现在的矛盾。要解决这一问题，就要从定义入手，其中关键是注意对位移的理解。 四、教学过程 问题1：坐标与坐标的变化量？ 例题1 如图1所示，一辆小汽车从位置A运动到位置B，坐标系已建立好，则这辆小汽车在A点的位置坐标为___100　 m，在B点的位置坐标为_　－200_ m，从A到B的过程中坐标的变化为___－300_____ m. 图1 变式练习1 在x轴上，质点的位移可以用坐标变化量Δx来表示，Δx的大小表示位移的__大小　___，Δx的_　正负______表示位移的方向． 问题2：速度和速率？ 例题2 对于各种速度和速率，下列说法中正确的是(　A　) A．速率是瞬时速度的大小 B．平均速率是平均速度的大小 C．速度是矢量，平均速度是标量 D．平均速度的方向就是物体运动的方向 变式练习2 甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为＋2 m/s，乙质点的速度为－4 m/s，则可知(　ACD　) A．乙质点的速率大于甲质点的速率 B．因为＋2－4，所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C．这里的正、负号的物理意义是表示质点运动的方向 D．若甲、乙两质点同时由同一地点出发，则10 s后甲、乙两质点相距60 m 师生活动： （一）速度 1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。 2.定义式：v=s/t 3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。 4.单位： 国际单位：m/s 常用单位：km/h cm/s 5.标矢性：矢量。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。 （二）速率 1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。 汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的读数实际是汽车的速率。日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。 问题3：平均速度和瞬时速度？ 例题3 物体沿一条直线运动，下列说法正确的是(　B　) A．物体在某一时刻的速度是3 m/s，则物体在1 s内一定运动了3 m B．物体在某1 s内的平均速度是3 m/s，则物体在这1 s内的位移一定是3 m C．物体在某一段时间内的平均速度是3 m/s，则物体在1 s内的位移一定是3 m D．物体在发生某一段位移过程中的平均速度是3 m/s，则物体在发生这段位移一半时的速度一定也是3 m/s 变式练习3 某同学在百米比赛中，以6 m/s的速度迅速从起点冲出，到50 m处的速度是8.2 m/s，在他跑的全程的中间时刻即t1＝6.25 s时的速度为8.3 m/s，最后以8.4 m/s的速度冲过终点，他在百米比赛中平均速度的大小为__8 m/s. 师生活动： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，即v=s/t。 ③对做变速直线运动的物体，不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段时间内的平均速度才有意义。 ④对做匀速直线运动的物体，位移与时间的比值不变，所以做匀速直线运动的物体的平均速度就是物体