20150817网校5语言运用之病句修正.pptVIP

语言运用五  ——病句辨析与修改;课标要求 ;1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺 4、不合逻辑 5、句式杂糅 6、表意不明 7、重复罗嗦 8、用词不当 9、关联错误; ① “3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。” ② “不但他成绩好，而且思想也很好。”; 多项定语与中心语的正确次序一般有： ①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。? ; ① “我国棉花的生产，长期不能自给。” ②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。” ③ “每个同学将来都希望成为有用的人才。”; “他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”; ① “但也存在着几个缺点需要我们努力。” ②学会限制自己的情绪。”; ① “我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。” ②“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。”; ① “学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。” ②“能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 ”; ① “我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。” ②“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。”; ①“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。” ; ①“在老师的帮助下，使他很快有了进步。” ② “由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。”; ①“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。” ②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。”; ① “班里同学基本上都交作业了。” ② “他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”; 主要指概念并列不当的现象。 ① “农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” ②“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”; “万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”;5、句式杂糅;6、表意不明;①“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。”; 主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。 “他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。”; 这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。 ①“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。” ②“有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。”;①“小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。” ②“鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”;修改办法： （1）增——残缺的成分要增补上； （2）删——重复多余的词语要删除； （3）调——语序不当的要调整； （4）换——搭配不当的词语要更换； 修改病句必须注意改动的字数要尽量少。 ;;;;;;1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。 2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。 3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。 4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。 6、否定词和关联词，有它出现要警惕。 7、并列结构要当心，谨防前后出问题。 8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。