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20150817网校5语言运用之病句修正
语言运用五 ——病句辨析与修改;课标要求 ;1、语序不当 2、搭配不当
3、成分残缺 4、不合逻辑
5、句式杂糅 6、表意不明
7、重复罗嗦 8、用词不当
9、关联错误;
① “3月14日,十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。”
② “不但他成绩好,而且思想也很好。”;
多项定语与中心语的正确次序一般有:
①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外,带“的”定语应放在不带“的”定语前。
例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。?
;
① “我国棉花的生产,长期不能自给。”
②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。”
③ “每个同学将来都希望成为有用的人才。”;
“他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。”;
① “但也存在着几个缺点需要我们努力。”
②学会限制自己的情绪。”;
① “我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。”
②“政治稳定、团结的局面,是市场经济发展的先决条件。”;
① “学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。”
②“能否推进素质教育,是保证青少年健康成长的条件之一。 ”;
① “我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望非常渺茫。”
②“我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。”;
①“这次大会上,对工资问题人们交换了广泛的意见。”
;
①“在老师的帮助下,使他很快有了进步。”
② “由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。”;
①“看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”
②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。”;
① “班里同学基本上都交作业了。”
② “他在这里下了车,我断定他大概是本地人。”;
主要指概念并列不当的现象。
① “农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”
②“全体共青团员和中学生,要努力学习科学文化知识。”;
“万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”;5、句式杂糅;6、表意不明;①“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。”; 主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。
“他提出展开学习竞赛,大家纷纷附和。”; 这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。
①“尽管严寒酷暑,我们都坚持清晨的锻炼。”
②“有的同学由于对语文不感兴趣,所以对数学很喜欢。”;①“小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。”
②“鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。”;修改办法:
(1)增——残缺的成分要增补上;
(2)删——重复多余的词语要删除;
(3)调——语序不当的要调整;
(4)换——搭配不当的词语要更换;
修改病句必须注意改动的字数要尽量少。 ;;;;;;1、借助语感先体会,再提主干查枝叶。
2、主干枝叶没问题,要看语序当不当。
3、句首出现了介词,警惕主语会残缺。
4、自相矛盾与重复,删去调换要简洁。
5、“是否”“能否”关键词,一面两面要对应。
6、否定词和关联词,有它出现要警惕。
7、并列结构要当心,谨防前后出问题。
8、增删调换灵活用,句子毛病定除去。
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