高考生物总复习 第9讲 细胞的能量“通货”ATP、ATP的主要来源--细胞呼吸真题演练(含解析)新人教版.docVIP

高考生物总复习 第9讲 细胞的能量“通货”ATP、ATP的主要来源--细胞呼吸真题演练(含解析)新人教版.doc

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高考生物总复习 第9讲 细胞的能量“通货”ATP、ATP的主要来源--细胞呼吸真题演练(含解析)新人教版

PAGE  【优化指导】2015届高考生物总复习 第9讲 细胞的能量“通货”ATP、ATP的主要来源--细胞呼吸真题演练(含解析)新人教版 1.(2013·新课标全国高考Ⅱ)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是(  ) A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同 解析:选C 肺炎双球菌为原核生物,只有核糖体一种细胞器,没有线粒体,但可进行有氧呼吸,A项正确。细菌拟核上含有控制细菌代谢、遗传和变异、繁殖等基本生命活动的基因,细菌的呼吸是其基本代谢形式,有关的酶由拟核中的基因编码控制,B项正确。破伤风芽孢杆菌为厌氧型生物,适宜生活在缺氧的环境中,C项错误。酵母菌为兼性厌氧型生物,在有氧条件下进行有氧呼吸,产物是CO2和H2O,在无氧条件下进行无氧呼吸,产物是酒精和CO2,D项正确。 2.(2013·海南高考)在温度、光照等适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析,合理的是(  ) A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B.不能通过光合作用合成有机物 C.呼吸作用产生的能量均以热能释放 D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用 解析:选D 小麦种子清毒后虽有生活力,但一直浸没在无菌水中,由于无菌水中无氧气,小麦种子长期进行无氧呼吸产生大量的酒精对细胞有毒害作用。 3.(2013·安徽高考)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是(  ) A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛 B.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降 C.种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降 D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成 解析:选D 读图可知,种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛,A项正确;种子成熟后期,细胞代谢较慢,原因是细胞内自由水含量减少,进而导致呼吸速率下降,B项正确;脱落酸在成熟的种子中含量较高,种子成熟后期细胞呼吸速率会下降,C项正确;种子呼吸速率下降可减少干物质的消耗,但不会有利于干物质的合成,D项错误。 4.(2013·江苏高考)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是(  ) A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况 C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查 D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通 解析:选B 探究有氧条件下酵母菌的呼吸方式需要提供氧气,应打开阀a,A项正确;从管口3取样可检测酒精的产生情况,不能检测CO2的产生情况,B项错误;实验开始前应对改装后整个装置进行气密性检查,确保不漏气,以防O2进入影响发酵,C项正确;将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通,既可检测CO2产生的情况,又可防止O2进入装置内,D项正确。 5.(2013·广东高考)某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅资料后,安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如右图。 (1)向发酵瓶中加入5 g酵母菌开始实验。发酵初期,通气阀①需要偶尔短时间打开,并在A通气口处打气,以利于________;实验过程中,通气阀②需要偶尔短时间打开,目的是________。 (2)第3天,取出少量发酵液,滴加含有________的浓硫酸溶液来检测酒精。 (3)检测后发现,尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜,但酒精含量(+)比预期低。他们展开了讨论,认为还有其他影响因素,如________,请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果(用表格形式呈现;用“+”表示酒精量,最高含量为“+++++”)。 (4)请对预测的结果进行分析,并得出结论。 解析:(1)由图中装置可知酵母菌在发酵初期需进行有氧呼吸,提供大量能量以增加菌种的数量,故先通入O2,同时偶尔打开通气阀②,排出产生的CO2以利于有氧呼吸的进行。(2)酒精的检测方法是:橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。(3)酵母菌无氧呼吸产生酒精,锥形瓶中溶液量一定,随着无氧呼吸的进行,酒精浓度不断增大,推知酒精含量低于预期的原因可能是不断增大的酒精浓度抑制了酵母菌的无氧呼吸,使酒精的生成量减少,由此可确定实验目的为:探究酒精浓度对无氧呼吸所起的作用,其中自变量为酒精浓度,因变量为溶液中的酒精含量,须设置对照实验,根据“最高含量为+++++”的提示可知要设计5组实验,加入等量的酵母菌及营养物质,用不同量的水进行稀释即得5种不同浓度的溶液,菌种数量相同,开始产生的酒精总量相等,但酒精浓度不同,对酵母菌无氧呼吸的后续进行的影响将不相同,

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