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2017年广东省初中考语文备考必备第三部分第2节
第三部分 文言文阅读;考纲解读;真题再现;1. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A. 手不释书/即书诗四句
B. 若与平生所闻不合/烨然若神人
C. 必无所疑乃已/惧其不已也
D. 辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。
3. 根据选文,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)
_______________________________________________________________________________________________;二、(2015广东)阅读下面文言文,回答问题。(9分)
晋文公攻原
晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信???不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫②人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。
【注释】①原:原国。②卫:卫国。
1. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行
B. 原三日即下矣/令初下,群臣进谏
C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石
D. 可无归乎/男有分,女有归;2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。
3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。(3分)
________________________________________________________________________________________________;三、(2014广东)阅读下面文言文,回答问题。(9分)
祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
(节选自《吕氏春秋》);1. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A. 其谁可而为之/或异二者之为
B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣
C. 国无尉/去国怀乡
D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。
3. 结合选文,分析“国人称善”的原因。(3分)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________;探究分析;从上表可以看出:
1. 课外文言文阅读的考查题型与课内文言文形成互补的趋势。
2. 近三年的命题形式趋于一致,题型主要为:一词多义选择题、断句题、内容理解分析题或人物评价题。
3. 主要考查学生对文言文阅读的迁移能力,要求考生充分运用课内所学知识,迁移到课外文段中。
4. 从选材来看,多为短小精悍、生动的文言文,以叙事为主,有一定的故事性,内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、世态人情、人物春秋、美德佳行等。;;二、答题步骤
在做课外文言文的题目时,通常没有工具书可查,很多考生都感到束手无策。所以,根据实践,给考生总结出解题三个步骤:
第一步,分析文章标题。有些课外文言文给出了标题,大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如2014年广东中考的《祁黄羊去私》,题意是祁黄羊摒弃私心大公无私,文章就是通过事例来体现他大公无私的品行的。所以分析标题可以有助于我们快速理解文章的内容。
第二步,快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。如2016年广东中考的第3道题“根据选文,概括亭林先生‘所诣渊涵博大’的原因”。此题目点明了文章的内容方向。所以,做题前首先应该快速浏览文段的题目。;
第三步,结合
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