8年级语文上册“3峡”课件苏教版.ppt

郦道元;郦道元（466或472—527），生活于南北朝北魏时 期，出生在河北省涿县一个官宦世家，少年时代就 喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一 地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解 沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活， 地域的变迁等。他发现古代的地理书——《水经》， 对大小河流的来龙去脉缺乏准确记载，由于时代更 替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了， 但书上却未加以补充和说明。郦道元于是亲自给 《水经》作注。 ;《水经》是我国第一部记述河道水系的专著， 旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证， 大概是三国时人所作。原书列举大小河道 137条，内容甚略。;为了写《水经注》，他阅读有关书籍达400多种， 查阅了所有地图，研究了大量文物资料，还亲自到 实地考察，核实书上的记载。《水经》原来记载的 大小河流有137条，1万多字，经过郦道元注释以后， 大小河流增加到1252条，共30多万字，比原著增加 20倍。书中记述了各条河流的发源与流向，各流域 的自然地理和经济地理状况，以及火山、温泉、水 利工程等。; 郦道元的《水经注》是一部有很高价值的地理学专著，这部书文字优美生动，也可以说是一部文学著作。这部在历史上被称为“圣经贤传”、“宇宙未有 之奇书”。由于《水经注》在中国科学文化发展史 上的巨大价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。 ;《水经注》使其作者郦道元成为山水游记文学的 鼻祖。唐宋诗人陆龟蒙、苏东坡都有阅读《水经注》 的嗜好。清初学者张岱说:“古人记山水，太上郦道 元，其次柳子厚，近则袁中郎。”称郦道元是山水 游记文学的巨擘（bò），世人所公认。原德国柏林 大学校长、国际地理学会会长李希霍芬（1833- 1905）称郦道元《水经注》是“世界地理学的先导”； 东南亚学者认为郦道元是“中世纪世界上最伟大的 地理学家”。 ;一、朗读全文。;识记字词;三 峡;划分句间停顿：自／三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵，沿／溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也则/素湍/绿潭 回清／倒影 绝 /多生怪柏 清/荣/峻/茂每至/晴初/霜旦 故/渔歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳” ;二、疏通文字，了解内容。; 自三峡七百里中， 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分 不见曦月。; 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。或王命 急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其 间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。; 春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒 影，绝 多生怪 柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。; 每至晴初霜旦， 林寒涧肃，常有高 猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”;地貌特征 （山）;（水） 四季景致 ;三、欣赏本文写作构思之妙。; 作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水”。 ;作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次 描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季 合为一体? ; 本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。 ;;作者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情，请你找出表现形、色、声、情的关键 词语，并认真体味。 ;文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘隆”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 ;郦道元的《水经注》对后世影响极大，李白、 柳宗元等写山水的作品都深受其影响。请就 学过或课外阅读过的诗文，举一例加以说明。 ;　　文章布局自然，先写地貌特征，然后分写四季景色，突出不同季节峡中不同景致的特点，描绘出一幅幅风格各异、色彩鲜明的风景图。 ;互文：古代汉语的一种修辞方法。为避免行文的单调平板或适应文体的某些要求，把一