2013涉外护理班《老年护理》课程标准.doc

2013护理-涉外护理《老年护理》 课程信息课程编号30594课程名称老年护理课程类型理论+实践课（B类）课程类别专业必修课总学时32学分2理论学时24实践学时8专业核心课程普通专业课校企合作开发课程是精品课程校级执业资格考试课程是课程改革立项课程否主要授课方式项目模拟，发言与提问主要授课地点多媒体教室 一体化教室主要考试考核方式闭卷，开卷，实操，笔试与实操结合，单向技能与综合技能结合课程简介 《老年护理》是以老年人和老年社会为研究对象，研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的一门课程。该课程以现代护理理论为基础，以护理程序为基本工作模式，主要体现以老年人为中心的护理工作的理念、范畴、工作任务、方法等，是护理学的一个重要分支，也是老年学研究的一项重要内容。课程性质 本课程是护理专业的核心课程，是“在生命周期理论”指导下设置的临床护理课程；是按照“校（学院）企（医院）共建、工学结合”模式建设的课程。本课程以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据组合教学内容；教学过程强调工学结合，通过技能训练、案例分析、角色扮演、模拟老年日常生活护理等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练；充分利用学校和医院、社区及养老院“工—学融合、院—校联动”的育人平台，实现教学与工作岗位的“无缝”对接，从而培养学生初步具备老年护理的基本职业能力。课程目标 本课程以老年护理作为定位点，本着“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标： 1 专业知识目标 正确阐述老年人生理、心理、社会各方面的衰退性变化及评估的方法；掌握老年人日常生活护理的各项技能；掌握老年人常见疾病的护理诊断及常见护理问题和护理措施；掌握老年人临终护理的基础知识。 2职业能力目标 运用老年护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年日常生活、老年常见疾病及临终老人进行护理与健康指导。 3 职业素质目标 让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，培养学生的综合职业能力。课程设计思路 按照“校（学院）企（医院、社区、老年院）合作共建”模式，以《护理行业职业标准》为基准与护理行业发展、学生学情、老年护理岗位胜任力、护理人员职业生涯发展、执业（职业）考试大纲、高职护理专业课程体系等多元对接，紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，与医院、养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向的教学内容，设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、常见疾病护理、临终关怀七大模块教学；紧扣课程整体思路，本着“基础在前、专业在后”；“通用在前、专项在后”；“专项在前、综合在后”的原则对课程进行排序，按照从正常到衰老，从衰老到疾病，从疾病到临终设计项目课程教学；课程表现形式包括课程标准、教学计划、实训计划、文档教案、多媒体课件、自测习题库、虚拟动画、录像、电影、典型案例库、特色教材等。先修课程 《正常人体结构学》、《正常人体功能学》、《病原生物学和免疫学》、《异常人体结构与功能》、《护理药理学》、《健康评估》、《基础护理技术》、《成人护理》等。教学内容及要求 序号 单元任务 领域课程内容 教学要求外语 要求工作任务 情景、境设计执考考点参考时数1理解“老年护理”1.能理解老化及人口老龄化的概念 2.能了解人口老龄化的特点 3.能掌握养老的新理念 4.能理解老年保健的重点人群及目标 5.能理解老年护理学的概念、目标及原则 6.能熟悉老年护理的道德标准和执业标准Life-span 寿命 average life expectancy 平均期望寿命Maximum life-span of human 最高寿命 active life aging 老化The young old 年轻老人the old old老老人the very old 高龄老人the longevous 长寿老人population aging 人口老化 aging of health 健康老龄化gerontological nursing 老年护理学health care in elderly老年保self-health care自我保健 任务1. 分析人口老龄化的发展趋势及医护人员在人口老龄化进程中的作用及任务 任务2. 探讨各国老