Unit3BacktothepastReading导学案1牛津译林版必修3.doc

Unit3 Back to the past Reading导学案1 牛津译林版必修3 【佳句欣赏】(大声朗读三遍)：The best is yet to come.最好的就是现在的。 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容及目标：预习课本P43的内容，重点预习本文章生词、重点短语和难点句型。 【晨读课】 1. 熟读unit3的单词 2. 大声朗读P42-43页课文 【展示课导学】 (一)学习内容：M3 Unit 3 Back to the past Reading 第三课时 (二)学习主题：1.能够熟读全文。 2. 深入理解文章，掌握文章中的难点单词、短语和句子。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study Self-explorationCooperation ExplorationShow ImprovementConclusion Summarization自学指导 内容·学法·时间 20′互动策略 内容·形式·时间 18′展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练热身活动： 导生导学：同学们，昨天我们已经跟随Ann来到了庞贝城，那么你对它了解多少呢？现在我们来回顾一下吧！ Step1：细读——深入理解文章 1.同学们，请将课本翻到P42-43，认真阅读line19-44，借助工具书弄清生难单词的读音和意思。请大家先写出下列单词的意思： 1. painting: n 2. decorate: v 3. empty: adj 4. explorer: n 5. temple: n Step2：精读——分析重点单词、句型 这篇文章中出现了很多好的单词和句子，你们发现了吗？我相信你们一定找到了，那就将它们记录在随堂笔记处吧！ 例如：I saw several houses which were decorated with wall paintings decorated是及物动词，它有“装饰，装潢”的意思，我们常用的句型是：decorate sth with sth 用某物来装饰某物 eg: They decorated the room with flowers and balloons. Step3：复述——大显身手 1.同学们，通过昨天和今天的学习，我们已经跟随Ann一起了解了两大失落的文明，你能把你所学到的知识转化成一篇导游稿吗?带领我们一起欣赏这美丽而壮观的风景。请将导游词写在随堂笔记处，你可以这样开始哦！ 2.学有余力的??学可以完成P44-45的C2、D1、E部分的练习，来巩固我们所学的知识。 Pair Work：(5’) 1. 与你的合作对子相互交流课文中出现的生难单词，扫清打次障碍； A→B C←D 2. 选择四人相互 间一人认真讨论step1中的5个单词的意思，并记住它们； Group Work of Five:（3’） 组长主持，带领组员共同讨论所找到的好词好句，不仅要说出它们的意思，还要举例说明。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 A.十人共同体讨论准备展示的主题，做到组长引领，组员参与，人人有事做，事事有人做。 B. 积极准备预展和板书，要求板书工整，速度。 展示主题一“我是解说员” 组长带领组员讲解Line19-44中的好词好句， 要求既要说出它的意思，又要给出例句【要求：板书工整饱满，展示声音清晰洪亮。】 展示主题二:“我是最佳导游” 组长带领组员对课文中的信息加以综合加工，然后推荐本组中口才比较好的同学来担当导游，带领我们游览庞贝城和楼兰。【要求：展示组脱稿展示，非展示组同学认真听展，然后评出最佳导游】 Step2：