D2教学目的及教学内容.pptVIP

第二章 数学教育的目的和 内容;第一节 数学教育目的;2、认识数学知识;3、认识数学的价值;二、数学教育的基本功能;三、确定数学教育目的的依据;四、数学教育的目标;我国20世纪数学教育目标的变迁 1922年11月1日北京政府公布《学校系统改革令》，1923年6月刊布《初级中学算学课程纲要》的教学目的 1951年大纲的数学教学目的 1963年大纲的数学教学的目的 20世纪80年代，拨乱反正，依然回到1963年的提法 20世纪90年代，中华人民共和国教育部颁布的《义务教育初中数学教学大纲》的数学教学目的 2001年颁布的《义务教育阶段数学课程标准》设置的总体目标;第二节 数学教学内容;一、教学数学内容的选择依据;;二、数学教学大纲与数学课程标准之比较;1、定义;;阶段设置： 小学1-3，4-6；初中7-9；高中1-3年级 三维度目标：“知识与技能”、“过程与方法”、“态度、情感与价值观” 三部分内容：“基础型课程部分—基本内容”、“拓展型课程部分—拓展内容”；“研究（探究）型课程——专题研究与实践” 四层次水平：A（知道）、B（理解）、C（掌握）、D（灵活应用）;1、表述知识与技能学习目标的行为动词，按不同层次从低到高使用 （A）“知道、认识、说出、列举”和“模仿”等； （B）“理解、懂得、解释、说明、概述、把……转换”和“尝试、测量”等； （C）“掌握、会、能”和“用、检验”等； （D）“熟练掌握、灵活运用”和“设计、总结、评价”等。 2、表述数学活动过程性目标的行为动词，按不同水平从低到高使用 （A）“经历、感受、参与、尝试、考察、分享”等； （B）“体会、体验、接受”等； （C）“探索、领悟、内化、树立、养成、形成”等。 ;;;4、课程标准与教学大纲的相似之处;;;;;数学课程的总体目标;三、义务教育阶段（1－9年级）数学教学内容;第三学段（7－9年级）内容介绍;2、图形与变换 （1）图形的轴对称 （2）图形的平移 （3）图形的旋转 （4）图形的相似 3、图形与坐标 4、图形与证明 （1）了解证明的含义 （2）掌握以下基本事实，作为证明的依据 （3）利用（2）中的基本事实证明下列命题 ;第三学段（7???9年级）内容介绍;第三学段（7－9年级）内容介绍;第三学段（7－9年级）内容介绍;第三学段（7－9年级）内容介绍;教材框架设计 教材内容的选取 教材内容的编排 顺理成章；深入浅出；螺旋递进；纵横兼顾。 数学训练系统的组建 1、兼顾“基础与发展”的需要，组建合理的数学训练系统。 2、拓展习题观念，精心编选习题。 3、强调教学生会学，有效地改进学生的学习。;;;;;课程框架与内容;课程框架与内容;思考与练习