2014年七年级生物下册生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成导学案.doc

PAGE  PAGE 2 第二节 神经系统的组成 课型：新授 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 【学习目标】： 1．描述神经系统和神经元的组成和功能； 2．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。 培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的科学品质。 3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。 【重点、难点】： 1.神经系统的组成及各部分的主要功能； 2.神经元的结构和功能； 3.神经系统对人体各部分动作的协调起调节作用。 【学习过程】： 一、自主学习（学习新知） 【知识点一】神经系统的组成部分 1、组成：神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为 。 功能： ⑴大脑：具有 、 、 等多种神经中枢。 ⑵小脑：使运动 、 ，维持身体 。 ⑶脑干：有专门调节 、 、 等人体基本生命活动的中枢。 ⑷脊髓：是脑与 、 之间的联系通路。 ⑸脊神经与脑神经：传导 。 【知识点二】神经元 2、构成神经系统结构和功能的基本单位为 ，又叫 。 3、结构：包括 和 两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。 功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。 5、各个神经元组成的复杂网络就是人体内 和 的结构基础。 二、合作探究（小组讨论） 6、阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。 7、植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？ 8、人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？ 9、回忆人体口腔上皮细胞，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同？（分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系） 三、小组交流（成果展示） （针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充） 四、拓展延伸（???识拓展） 10、在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 11、你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？ 五、课堂小结（知识回顾） 六、随堂测试（知识巩固） 12、调节人体生理活动的最高级中枢位于( ) A小脑 B大脑 C脊髓 D 神经 13、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( ) A 小脑 B 大脑 C脊髓 D脑干 14、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( ) A 大脑 B 小脑 C 脑干 D 脊髓 15、脑与躯体、内脏之间的联系通道是( ) A 脑神经 B 脊神经 C脊髓 D 脑干 16、在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是（ ） A 神经纤维 B脑神经 C脊神经 D大脑沟回 17、人类特有的神经中枢是（ ） A视觉中枢 B躯体感觉中枢 C听觉中枢 D语言中枢 18、聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，首先要依靠的中枢是（ ） A躯体感觉中枢 B视觉中枢 C躯体运动中枢 D语言中枢 19、下列部位不可能有脊神经的是（ ） A头部 B四肢的皮肤和肌肉 C躯干 D内脏 20、识图作答 （1）写出下列图中数字各代表的名称： ① ② ③ ④ ⑤ （2）图中的 和套在它外面的 共同组成的结构叫神经纤维。 七【课后反思】：