2014版九年级数学(北师大版)上册学案第四章411成比例线段.doc

宁条梁镇中学导学案 学科： 数学 年级： 九年级 主备人： 审核人： 课题4．1．1成比例的线段课型课时教师学习目标1、知道线段的比的概念。理解成比例线段的概念 2、会计算两条线段的比。 3、掌握成比例线段的判定方法。重点线段的比与成比例线段的概念。难点会计算两条线段的比。教法合作探究学法合作交流时间 一、创设情景引入新课探究新知： （一）阅读课本 ，思考并回答下列问题： 1、一般地，如果选用 量得两条线段AB，CD的长度分别为m,n，那么这两条线段的比就是他们长度的比，即AB∶CD= m:n,或写成其中，线段AB，CD分别叫做这个线段比的前项和后项.如果把表示成比值k,那么。 （1）在比或∶中，是 ，是 。 ⑵两条线段的 要统一 。 ⑶在同一单位下线段长度的比与选用的 无关。 ⑷线段的比是一个没有 的数。 （二）比例尺 1、在地图上或工程图纸上，图上长度与实际长度的比通常称为比例尺。 2、比例尺为1：50000，意思为： 。 学习困惑记录二、讲授新课 成比例线段的概念： 1、一般地，在四条线段中，如果 等于 的比，那么这四条线段叫做成比例线段。 2、a,b,c,d四条线段成比例，记作=：其中a,d叫比例外项，b,c叫比例内项。 3、四条线段a,b,c,d成比例，有顺序关系。即a,b,c,d成比例线段，则比例式为：a:b=c:d；a,b, d,c成比例线段，则比例式为：a:b=d:c 4、思考：a=12,b=8,c=6,d=4成比例吗？a=12,b=8,c=15,d=10呢？ 例题解析： 例1、A、B两地的实际距离AB= 250m，画在一张地图上的距离AB=5cm,求该地图的比例尺。[来源:Z_xx_k.Com] 例2：已知，在Rt△ABC中，∠C＝90°,∠A＝30°,斜边AB＝2。 求⑴，⑵ 三、应用深化 随堂练习： 1．一条线段的长度是另一条线段的5倍，求这两条线段的比。 2.a,b,c,d是成比例线段，其中a=3cm,b=2cm,c=6cm,求线段d 的长。 课堂消化诊测： 1、已知某一时刻物体高度与其影长的比值为2：7，某天同一时刻测得一栋楼的影长为30米，则这栋楼的高度为多少？ 2、某地图上的比例尺为1：1000，甲，乙两地的实际距离为300米，则在地图上甲、乙两地的距离为多少？ 3、已知线段a,d,b,c是成比例线段，其中a=4,b=5,c=10，求线段d的长。 随时纠错  小结反馈本节课你学到了什么？  课后反思