88659_记叙文阅读复习指导.ppt

记叙文阅读复习指导;精析考纲要点： 1、整体感知，分清要素、人称、线索、顺序。 2、理解描写、议论、抒情等表达方式的作用。 3、分析层次，理解内容，明确详略，归纳中心。 4、品词赏句，理解关键性词句的含义及作用。 5、欣赏文学作品的形象、语言、表现手法等。;1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的一种文体。 初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。;3、记叙的人称及作用;4、记叙文的线索： 线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 可以作线索的大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 3）以中心事件为线索。如《清兵卫与葫芦》以清兵卫一直喜好葫芦、收集葫芦为线索展开故事情节。 ; 4）以思想感情为线索。如《山米与白鹤》、以山米对外祖父的感情变化为线索组织材料。 5）以时间推移或空间变换为线索。如《小男孩》以时间的推移、地点的转换，即以他的行踪为线索 。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 找线索的技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子等。 ;5、 记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后的顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件 。） 作用：对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用，丰富形象，突出中心。;6、理解描写、议论、抒情表达方式的作用 描写：用生动形象的语言，对人物、事件、环境进行精描细刻。描写分为人物描写和环境描写。人物描写（肖像、行动、语言、心理等）可揭示人物思想品质和性格特点。环境描写分为自然环境和社会环境描写，自然环境描写能渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节的发展，突出主题。社会环境描写交代背景、能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 ; 议论：记叙文中的议论是作者直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，点明或深化主题，起画龙点睛的作用。 抒情：作者在记叙的基础上直抒胸臆，表达强烈的感情，引发读者的感情共鸣，给读者强烈的感染和震撼。;7、划分段落层次的方法 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或内容的变化划分 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）;划分段落层次技巧：;阅读下面一段记叙文，用双竖线在原文中划分出三个层次，并概括每层的主要意思。  这天一大早，我们去山林里采野果。我们顺着一条崎岖的路走着，山越来越近了，瞧，千枝万树，五颜六色：青翠的松柏，墨绿的椴榆，火红的枫树，橙黄的榛树，枝丫搭着枝丫，叶子覆着叶子，一层层，一片片。红绿相间，紫橙交错，好看极了。我不禁喊了一声：“好一座五彩山！” 走进林子，阳光暗淡了，天空也被树木的枝叶撕成了各种形状的白片片，林子里的山果使我们眼花缭乱。那紫莹莹的山葡萄，抖落着晶莹的水珠，像一串串的响铃；那山里红、野海棠，扬起了红喷喷的脸蛋儿，大松树上挂着的松塔一个个像大绣球。我们从榛子叶下摘着一个个圆鼓鼓的榛子。我咬开硬壳，吃了几口榛子仁儿，那浓浓的香味使我忘记了路上的疲劳。谁会想到这些不显眼的小灌木，竟然长出这般酥脆清甜的果实？到这里，我真感到胳膊短了，眼睛少了。太阳偏西，我们背了满篓的榛子、松子、山核桃、野海棠，还有一些蘑菇下山了。 ; 第一层（从开头到“好一座五彩山”）  第二层（从“走进林子”到“眼睛少了”）  第三层（从“太阳偏西”到结尾） ;8、归纳记叙文中心的常用格式：; 归纳文章中心思想的技巧：　　1．分析文章标题；　　2．分析文章的结尾；　　3．分析文中议论抒情的句子；　　4．结合概括各段大意的基础上归纳中心；　　5．有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。　　; 9、关键句子的理解 关键句子主要包括五个方面：