B力禾国学班教学交流_国谊.ppt

国学班教学交流;武平附小;读经教育 内容——经典 方法——读诵 宗旨——教育;1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题） 对孩子来说是种一举多得的教育方式： a早识字、早阅读、开启儿童智慧 b幼小衔接：专注力、注意力的培养 （幼小衔接其他问题：数字—习题、音符—静定、文字—应用题、作文、阅读） c行为习惯的养成（少成天性） d道德品质的熏陶 （弟子规的德行教育，知孝） ;1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题） ; 教学的意义？;一组数据 犹太人的幼儿教育 孩子能记住吗？ ○孩子-白纸 孩子不认识字怎么办？○照样可以“读书” 孩子能理解吗？ ○成人的眼光-孩子理解：银河/客来/阴晴天 ○教他背广告词，不如教他背诵有文化内涵的文章 ; 给孩子读什么书;《弟子规》教学交流;认识《弟子规》;教学《弟子规》理由;信心《弟子??》;分解《弟子规》;充实《弟子规》;《弟子规》经武;教学原则： ;教学方法： ; （按30分钟设计） ①??? 稳定情绪—静定训练：3分钟 ②??? 重点教学内容—新章节：10分钟 ③??? 游戏—动静结合：3分钟 ④??? 复习已学过内容：6分钟 ⑤ 结束调整—看VCD或玩游戏：5+3分钟;第1节课（关键课）：好玩、轻松、愉快的一节课 前2周，重点养成诵读的习惯：懂得跟老师读，带读，领读，齐读，重点教会“指读”。 第3—10周，可以根据学生学习情况适当逐渐多安排教学内容。 最后2周，巩固复习。学过的会读，至少一半会背诵（“四六或三七”原则） ;推而广之;第三部分：图片分享;;;;;;;;;;;;;淑女站姿;晨读;描红;;经武;用餐;诵读;瑜伽;瑜伽;;齐4岁;别墅周围的花;第四部分：名词解释; 教法交流课堂中可以穿插游戏：;第五部分;第六部分;想象力游戏;;第七部分：游戏、课程;第八部分：立体化;2立体化教学之：数位启蒙;3立体化教学之：唱唐诗;4立体化教学之：手语;放映结束。更多内容见《在孟母堂的日子》文字版，约三万字，详实记录了孟母堂孩子的学习生活，老师的教学智慧，以及部分家长的感言！;再 见