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“管仲列传”逐段讲解
普通高中课程标准实验教科书·语文选修;教学目标;写作背景;整体感知;1、重要实词;第一段疑难指点;第一段重点词句;第二段重点词句;被动句常见的有以下几种形式：;选出下列各组中不是被动句的一项（ ）;问题探导;普通高中课程标准实验教科书·语文选修;第三段重点词句;第三段疑难指点;因; 第三段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？（用文中的话回答）
答： ;1、管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（4分）
;第四段疑难指点;第四段重点词句; 第四段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？
提示：要充分利用课本资源。
答：;第五段疑难指点;第五段重点词句; 太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救???恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎?;孔子认为管仲也有“仁”的一面，他曾经如此赞美管仲：;2、从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”
饱含着对鲍叔牙的感激。; 从司马迁的论赞中我们可以看到司马迁对管仲是什么样的态度？
;问题探究;问题1答案：;普通高中课程标准实验教科书·语文选修; 这篇传记，篇幅不长，通过司马迁的叙说,管仲给我们留下深刻的印象,为什么？（从写作的角度来看，在凸现人物形象的时候，司马迁给你那些有益的启示？）;1．下列各句中加横线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．不以为言B．少时常与鲍叔牙游
C．鲍叔不以我为无耻D．通货积财，富国强兵; 课堂检测;记忆名句;人物传记类文章学习要点：;小结所得，大家共勉
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