高中化學课程标准研制组 .pptVIP

; 引言: 化学科学任重道远 你了解化学学科的性质吗？ 20世纪的化学家在干什么? 今天我们还能离开化学吗? 化学会被其他学科淹没吗? 化学课程的学习价值何在? …… ;1.教学在很大程度上受制于高考 （52.8%) 2.教师和教材(辅)表现出“权威性”(78.3%) 3.化学学习兴趣和主动精神缺乏(50% 10%；30% 61.3%） 4.教师驾驭课堂教学的能力不足(53.8% 55.7% 67.9%) 5.师生之间感情交流和讨论偏少(38.9% 50.9%) 6.高中学生对教师的教学期望高(59.4% 54.7% 27.3%) 7.化学教材存在脱离实际的倾向(55.7% 60%) 8.学生缺乏良好的独立实验习惯(44.3% 74.5%) ;;1. 根据科学素养要求设计课程 ;;;;;;; 从化学的视角去考察物质的变化，能初步运用比较、类比、模型等方法揭示化学变化的规律；能积极地提出问题，从不同角度设计探究的方案，具有根据假说进行实证的意识和能力；能将学到的化学知识与社会发展紧密地联系起来，对有关的社会问题做出合理的判断。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢！