4.16《段太尉逸事状》（语文版必修一）.ppt

哲思短章 钉　子 有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 ;第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。 一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 ;父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。 人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空…… ;修身名句·学习 胸中不学，犹手中无钱也。 ——汉·王充《论衡·量知篇》 赏读：胸无学问，如手中没有钱一样。 人有知学，则有力矣。 ——汉·王充《论衡·实知篇》 赏读：人有了知识学问就有了力量。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ——汉·刘向《说苑·建本》 赏读：少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。意指人的一生都要勤奋治学。;夫学者，犹种树也，春玩其华，秋登其实。 ——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》 赏读：登：收获。学习如种树，春天赏花，秋天收获。首先可以玩味自得，还可以有所成就。 ;知识卡片 1．作家作品 柳宗元(773—819)，唐朝著名文学家，字子厚，河东(山西)人，世称柳河东。因参加政治革新失败被贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一，还与韩愈并称为“韩柳”。 作品主要有传记散文：《童区寄传》《捕蛇者说》《段太尉逸事状》。山水游记散文：《永州八记》《小石潭记》等。寓言散文：《三戒》《黔之驴》《永某氏之鼠》等。;2．写作背景 《段太尉逸事状》作于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史作参考的。他在《与史官韩愈致段秀实太尉逸事书》中，谈了其写作动因：“太尉大节，古固无有。然人以为偶一奋，遂名无穷，今大不然。太尉自有难在军中，其处心未尝亏侧，其莅事无一不可纪。会在下名未达，以故不闻，非直以一时取笏为谅(信)也。”很明显，作者写此文的目的是要辩证当时一些人对段秀实为人的曲解。事情要追溯到唐德宗建中四年(783)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。;段秀实在朝中，一次被召议事之时，他突然用笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，终被杀害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰。然而朝中也有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”。柳宗元听后极为愤慨。他深知其为人一贯刚直，“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，作者取其生平逸事三则，经恰当剪裁组织，生动描写，鲜明渲染，说明段秀实的刚勇是出自其性格之必然，从而使流言不攻自破。;3．审美视窗 红花尚须绿叶配 ——《段太尉逸事状》映衬手法赏析 俗话说：红花尚须绿叶配。旨在表明花和叶要互相映衬，才能更美。大凡写人的作品，主要人物和次要人物也应互相映照和陪衬，甚或还用配角来陪衬主角。现在的影视界设立配角奖，就说明配角的重要，柳宗元的《段太尉逸事状》(以下简称“柳文”)这篇出色的传记散文，也可资证明。;柳文的第一段写到地方长官颁宁节度使白孝德。郭子仪的第三子郭晞，时任尚书兼任行营节度使，他依仗他父亲的地位权势，纵容部下残害百姓，令人目不忍睹。而白孝德对此只是忧而不敢言。柳文篇首写了这位软弱无能的地方官，就是为了给下文段太尉主动请求严惩郭晞部下作陪衬，更加突出段太尉不畏强暴的形象。 柳文第三段写了泾州大将焦令谌。焦依仗权势掠夺农民土地，反手又将土地租给农民，将收成一半作为地租，即使遇到大灾，也不减免。柳文以焦的强横不法，烘托段太尉对农民的仁慈。篇末写当时的军阀朱泚对段的家属强硬行贿，以烘托段太尉的廉洁刚正。;还有一些配角，他们的所作所为和以上三个配角一样，从多方面烘托了段太尉的刚强和廉洁。在很大的程度上，增强了艺术表现力。;宾语前置句 ;主旨归纳 这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻画了一位封建时代正直官吏的形象。;第二段即第二个事件：仁愧焦令谌。段秀