4.1《逍遥游》共2课时第1课时教案（苏教版必修5）.doc

4.1《逍遥游》共2课时第1课时教案（苏教版必修5） 教学目标 1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。 2.分析课文中常见文言句式特点。 3．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 4．鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色 教学重点与难点 1、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 2、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色 3、对庄子的“逍遥之游”主旨的理解 课时安排：2课时 第一课时 一 预习检查、总结疑惑 诵读全文，正字音。 徙(xǐ)　　　 坳(ào )堂　 抟(tuán)　 夭(yāo )　 阏(è)　 蜩(tiáo )　 决(xuè)起而飞　 舂(chōng)米 蟪(huì )蛄 (gū)　 斥鴳(yàn)　　 　 数(shuò)数然　　　 泠(líng)然 二 情景导入、展示目标。 高一时，我们曾经学过庄子的一篇散文《秋水》，领略了庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。今天，我们来看庄子的另一篇散文，再次体会他汪洋恣肆的艺术风格。 作者简介 ：庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。 《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。 说明 三 合作探究、精讲点拨。 （一）、1.学生自由朗读、齐读“北冥有鱼…………其视下也，亦若是则已矣。” 2.学生完成下列内容 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①怒而飞，其翼若垂天之云。 ②《齐谐》者，志怪者也。 ③抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）翻译下列句子 ①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ ②其视下也，亦若是则已矣。 3.阅读并探讨：本层次主要描写了哪些对象？请指出它们活动有什么特点？ 鹏鸟：南徙以六月息抟扶摇高飞 野马尘埃：生物以息相吹的结果 （二）、1.学生齐读“且夫水之积也不厚……之二虫又何知！” 2.学生完成下列内容 （1）解释下列句子中加点的词语或用法。 ①置杯焉则胶，水浅而舟大也。 ②故九万里，则风斯在下矣。而后乃今培风。 ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至。 （2）翻译下列句子 ①背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 ②奚以之九万里而南为？ ③之二虫又何知！ 3.探讨：本层次主要描写了哪些对象？请指出它们活动有什么特点？这种对象有何特殊表情？ 蜩学鸠：决起而飞枪榆枋而止不至就控于地笑 4.文中“之二虫又何知”蕴含着作者的什么态度或道理？ 讨论，明确：事物、目标无论大小，实现目标，都有外在条件的限制，有所依凭，不能随心所欲，总是心役于形，是不自由的，是不逍遥的。 （三）、1.学生自由朗读“小知不及大知……此小大之辩也。” 2.翻译下列句子 ①而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ ②彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。 3.作者为了说明“此小大之辩也”这个道理，举也哪些例子？ 学生阅读，发现，交流。明确： 例举的事物：朝菌、蟪蛄、冥灵、彭祖、与鲲鹏相较的斥鴳（此物重点处理）。 阐明的道理：在五彩缤纷、变幻无穷的世界里，动物、植物、云气、人类，其物种形状，其所占时间、空间，大者大，小者小，都区分了大小、长短、远近、范围等等，有以物喜或以物悲的情绪，特别有一种五十步笑百步的嘲讽意味，这都表明是不自由的，是不逍遥的。 四 反思总结，当堂检测。 1.找出课文中的通假字。 2.整理课文中“之”“而”的用法。 五 发导学案、布置预习。 预习文章最后一部分