4.2.1《雷雨》共2课时第2课时教案（苏教版必修4）.doc

PAGE  4.2.1《雷雨》共2课时第2课时教案（苏教版必修4） 【教学目标】 1．简介曹禺和他的《雷雨》。 2．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5．概括戏剧中揭示的思想主题。 【教学重点】戏剧冲突；个性化的语言。 【教学难点】个性化的语言（人物思想性格）。 【教学课时】2课时 【教学方法】品读与讨论法。 第二教时 一．复习回顾。 昨天我们学习了曹禺的《雷雨》，下面我们回顾一下有关内容。 1．戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等，《雷雨》属于 ；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧，???雷雨》属于 ；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧，《雷雨》属于 ；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于 ；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等，《雷雨》属于 。 2．昨天我们分析了人物语言对刻画人物形象的作用，从周朴园的话中读出了周朴复杂的个性：这是一个既有怀念真情，更是一个虚伪、冷酷、自私专横的人。 所以说，语言是人的心声，我们可以从一个人的语言上知道一个人的个性。 二．那么，我们就通过鲁侍萍的有关语言来分析一下这个人物的个性。注意运用有关句子来说明鲁侍萍是一个怎样的人。 …… ①她是个下等人，不很守本分的 ②命！不公平的命指使我来的 ③我没有委屈，我有的是恨，是悔， ④是三十年一天一天我自己受的苦 ⑤我这些年的苦不是你拿钱算得清的 软弱，自尊，觉醒，坚强 鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔婉约，又不乏坚强。三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强。三十后与周朴园不期而遇，她深刻的认识到周朴园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。这表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。 三．戏剧还要注意几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 1．舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出示的一些注意之点的有关说明的叙述 和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。 下面请同学们找一个舞台说明，说说它在文中的作用。 …… 鲁侍萍 哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。 周朴园 （惊愕）梅花？—— 表示他对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安； 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安； 周朴园　你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）——表示内心的不相信，显示对鲁妈是与不是的复杂心情。 2．潜台词，登场人物没说出来的语言，而是用表情、标点等表现出来的言外之意。探究一下下列片断所表现出来的言外之意。 （1）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫尼还是找到这儿来了。 （2）鲁侍萍 （叹了一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不要说。 。 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性格好像没有大变，——鲁贵像是个很不老实的人。 鲁侍萍 你不要怕。他永远不会知道的。 …… 你来干什么：你肯定有不可告人的目的，是想来认儿子还是为了钱，十有八九是为了勒索一笔钱。 谁指使你来的：既然你是有目的来的，你为了勒索钱财，那你肯定有同伙，你的同伙十有八九是鲁贵。 三十年的工夫你还是找到这儿来了：我早知道你会活着找上门来敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多少钱。 那么我们可以明明白白地谈一谈：既然你承认我对的情谊是真的，那你有什么要求，你想要多少钱，痛痛快快说。 鲁贵像是个很不老实的人：鲁贵是个不好对付的人，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我的，我不希望他知道这个事情。 他永远不会知道的：你放心，这样的事情我不会让他知道的。 四．总结。 他们的冲突是很复杂的矛盾，既是资本家和下层劳动人们之间的矛盾，也是封建旧家庭内幕的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的冲突。但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：侍萍是真，周朴园是伪；侍萍是真诚，是闪亮，周朴园