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4.3.1《蜀道难》共3课时第1课时教案(苏教版必修4).doc
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4.3.1《蜀道难》共3课时第1课时教案(苏教版必修4)
教学目的一、了解本诗的写作背景,扫清文字障碍,熟读成诵。二、整体感知全诗的感情基调,疏通大意,把握全诗的行文脉络。三、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。教学设想《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇,其思想内容之丰富,艺术成就之高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意,历来众说纷纭,莫衷一是。在教学过程中,第一,对诗的政治寓意不必深究;第二,应该给学生更多自主学习的空间,允许他们有各种各样的观点和看法,教师应给予更多的诗歌鉴赏方法的指导,以帮助学生自读自学,迅速提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。教学的重点:应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路:围绕着“蜀道之难,难于上青天”这一全诗的主旨,分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一,言之成理即可。本诗的教学难点:对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时,教师补充必要的背景知识和有关资料,以帮助学生正确理解。课时安排三课时。??教学内容:??第一课时??教学要点了解作品的写作背景,《蜀道难》的基本内容及行文脉络,反复诵读,感知作品的感情基调。教学内容和步骤一、导入新课。蜀道艰难险阻,无论是通行还是战争,自古这里就充满着传奇色彩,历代文人墨客对此不乏感叹之辞,那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢?我们今天一起来看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作——《蜀道难》给你们做的介绍。(板书)二、布置、检查预习作业。1.布置预习作业(此项内容为上节课布置或课下通过课代表布置给同学)。(1)通过回忆过去学过的李白的其他作品,了解李白的生平和他的诗歌风格。(2)通过查阅其他资料(网络、图书等)了解本诗的写作背景和写作目的。(3)结合课下注释和查字典扫清文字障碍,并反复诵读, HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会全诗的感情基调。(4)理清全文脉络。2.检查预习作业。(1)按课前布置的作业,分小组讨论,相互取长补短,推举代表发言,陈述本小组作业完成情况和作业最后内容。(2)教师提问,指名回答,其他同学补充。3.教师在检查的基础上归纳相关内容。(1)作者生平及思想。李白(701~762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县),先世隋时因罪流徙中亚,他出生在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯境内),五岁时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油县)的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地,天宝初年曾进住长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。晚年飘泊东南一带,六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白年幼时,他的父亲对他进行过传统教育,青年时接触过道士和纵横家,也受过儒家的影响,思想比较复杂,这在他的作品中有所反映。他性格豪迈,渴望建功立业,但对当时的黑暗社会现实极为不满,他热爱祖国山川,同情下层人民,蔑视权贵,但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首,都收在《李太白集》中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一,其代表作为《蜀道难》、《梁父吟》等,代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。他也是五言、七言绝句的圣手。五绝含蓄、深远,只有王维可以相比;七绝韵味醇美,音节和谐流畅,和王昌龄齐名,被评为有唐三百年的典范。(2)李白诗歌的浪漫主义风格。回忆学过的李白的诗(以体现浪漫主义风格的诗为主), HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结李白的浪漫主义诗歌风格。??秋浦歌??白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。??望庐山瀑布??日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。??望天门山??天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。??早发白帝城??朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。强烈的浪漫主义色彩,是李白作品的艺术特点,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想像,运用神话的离奇境界,把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中,以惊俗骇世的笔墨,恣意挥洒,描写了壮丽奇谲的世界,借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致,杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,韩愈说“李杜文章在,光芒万丈长”。是的,李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力,千百年来一直鼓舞着人们,激发着人们,是我国人民精神财富中的瑰宝。(3)《蜀道难》的写作背景及写作目的。唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐
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