语文s版6年级上册《赤壁之战》.pptx

四大名著;三国人物;;新课导读; 罗贯中（1330—1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家。 文学成就：是中国章回小说的鼻祖。《大英百科全书》称他为“第一位知名的艺术大师”。 主要作品：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》，以及和施耐庵合著的《水浒传》和代表作《三国演义》等。;;;??? 曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。;周瑜;天下形势示意图;曹 操 80万人;整体感知;初读课文，做到准确、通顺。 ⒈自由朗读课文。 ⒉讨论交流： ⑴《赤壁之战》这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同？　——本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。 ⑵朗读时要做到字音准确，句子通顺，有什么方法？（学生交流） ——对不认识的字，不理解的词语可以查字典、联系上下文去理解。 ——在理解词义的基础上断句要正确。 ——对朗读困难的句子要多练习几遍。 ——在读人物的话语时，还要注意人物的语气、声调。 ⒊利用工具书，运用联系上下文的方法，解决生字、新词。;文言文;生字学习;成 语 积 累;把下列词语补充完整并解释。 调兵( )将 自不( )力 波浪( )天 ( )不防备 迎风( )望 丢( )弃( ) 无心( )战 不( )其数;调兵遣将：调：调动。谴：派遣。调动兵力， 派遣将领。泛指调动安排人力。 自不量力：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。 毫不防备：毫：一点儿。一点儿也没有做好准备以应付攻击或避免受害。 不计其数：计：计算。没法计算它的数量。形容很多。; 1.给下面的字选择正确读音。 离弦[xiɑn xuɑn ]的箭 混[hǔn hùn]成一片 逃窜[cuān cuɑn] 无心应[ yīnɡ yìnɡ ]战;对朗读困难的句子做到正确断句。 安得无东南风？何足为怪？（注意反问句的语调） 是时/东风大作。 更兼/今夜/东南风/甚紧。 南船/且/休近寨。 韩当/急为（wèi）/脱去湿衣。 先令/别船/送回大寨/医治。; 读课文，注意每个自然段主要讲了什么内容，可在每段旁边作简明的批注。;;; 默读课文，想一想： 在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。 ; （1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？” ??? （2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。 ??? （3）操迎风大笑，自以为得志。 ??? （4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！” ??? （5）操悟，便问：“谁去止之？” ??? （6）操叫苦连声。;提出问题; 程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。” 操笑曰：“冬至前后，安得无东南风？何足为怪？” ;书信内容;书信内容;;环境描写;;;;;;场面描写;;;朗读第五自然段，说一说： ; 从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ ;赤壁之战交战双方对比; 东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，扬长避短，找准对方的弱点，利用对方的错误，发挥自身的优势。; 课文几次提到东南风？说说火攻与东南风的关系。;周瑜是怎样实施火攻计划的？结果怎样？;曹操率军攻打东吴，因士兵坐不惯船，就把船用铁索连起来。;总结全文： “赤壁之战”的结果验证了“火攻”计策制定的正确、实施安排的周密。而计策的制定又源于战前东吴周瑜、黄盖对敌我双方情况的正确分析，能够知已知彼、扬长避短，特别是把握了曹操的弱点（他仗着兵多将强，骄傲轻敌），利用了曹操的错误（他用铁索连船潜伏着的危机就是：一旦起火，就会火烧连营）。 在“赤壁之战”的火影刀光之中，我们认识了一个个栩栩如生的历史人物：因骄而败的曹操，有勇有谋的黄盖，谋略深远的周瑜。; 这篇课文只是简略地向我们 描述了赤壁之战的过程，其实东 吴取胜的原因不仅于此。在这一 大的战役当中，还有许多环节的 敌我较量。如果你感兴趣，就请 阅读《三国演义》的第四十六回 到第五十回吧。 希望你有更多的收获。; 念奴娇