分数除法解决问题(一)教学设计[整理].docVIP

解决问题（一）教学设计 黑龙江省虎林市854农场学校 宋学军 教学内容：小学数学人教版六年级上册第三单元37页例4及相关练习。 教学目标 知识与技能： 1、能用线段图表示题中的数量关系，会根据线段图和解题关键句分析题中的数量关系。 2、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法，能熟练的列方程解答这种类型题。 过程与方法：通过小组合作学习探究新知。 情感态度价值观：培养学生分析问题的能力，进一步感受转化的思想。 教学重点：掌握用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 教学难点：理解根据“单位“1”的量×分率=分率对应量”列出方程。 复习引入 1、口算练习 2、找出单位“1”的量？ （1）女生人数占全班的 EQ \F(2,5) 。 （2）小花的体重占妈妈的 EQ \A() \F(3,5) 。 （3）故事书的本数比历史书多 EQ \F(1,3) 。 （4）柳树的棵树比杨树少 EQ \F(3,7) 。 3、分析并列出算式（口答）这两道题在黑板上出示。 （1）小明的体重是35千克 ，它体内的水分是体重的 EQ \F(4,5) ，小明体内的水分有多少千克？ （2）小明爸爸的体重是75千克，小明的体重比爸爸的体重少 EQ \F(8,15) 小明的体重是多少？ 师：这两道题是求一个数是另一个数的几分之几是多少的应用题，今天我们一起探究“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。出示课题。 二、（大屏幕）出示学习目标： 1、能用线段图表示题中的数量关系，会根据线段图和解题关键句分析题中的数量关系。 2、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法，能熟练的列方程解答这种类型题。 三、探究新知 〈一〉学习例4 1、出示例4【复习引入中3（1）改变成例4】 例4：小明体内的水分是28千克，他体内的水分占体重的 EQ \F(4,5) ，小明的体重是多少千克？ 2、出示小组学习提纲： 画出线段图 根据线段图和关键句分析数量关系，并列出方程。 还有其他解题方法吗？说出列式依据。 3、小组合作学习。教师巡视。个别辅导。 4、学习结果展示： 生1：出示所画线段图，体内的水分占体重的 体内的水分占体重的 EQ \F(4,5) 水分28kg 小明的体重 ？kg 生2：根据“小明的体重× EQ \F(4,5) =小明体内的水分”列方程 解：设小明的体重为x EQ \F(4,5) x = 28 x = 28÷ EQ \F(4,5) x = 35 师：要知道计算的结果是否正确，应该怎样做呢？ 生：进行检验，用35× EQ \F(4,5) =28，说明计算结果是正确的。 生3：我用算术法：根据分率的对应量÷分率=单位“1”的量列出除法算式 28÷ EQ \F(4,5) 5、总结解题方法： 第一种方法：用方程解 确定单位“1”，设它为x。 根据“单位“1”的量×分率=分率的对应量”列出方程 第二种方法：算术法 根据分率的对应量÷分率=单位“1”的量，列出除法算式。 〈二〉学习例5 1、出示例5【复习引入中3（2）改变成例5】 小明的体重是35千克，小明的体重比爸爸的体重少 EQ \F(8,15) ，小明爸爸的体重是多少千克？ 2、要求学生用本节课学习的方法独立解答或根据自己的情况讨论后解答。教师巡视，个别辅导。 3、展示学习结果 （1）学生出示所画线段图，教师投影，学生改正。 （2）学生分析数量关系并列式 生1：小明爸爸的体重×（1- EQ \F(8,15) ）=小明的体重 列方程 解：设爸爸的体重为x千克 （1- EQ \F(8,15) ）x=35 x=35÷ EQ \F(7,15) x=75 生2：根据小明爸爸的体重-小明的体重比爸爸的少的重量=小明的体重 列方程 解：设爸爸的体重为x千克 x- EQ \F(8,15) x =35 EQ \F(7,15) x = 35 x= 35÷ EQ \F(7,15) x=75 5、比较分数乘法和分数除法习题的区别 生1:分数乘法是求一个数的几分之几是多少，而分数除法是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 生2：分数乘法是单位1已知，用乘法计算。而分数除法单位1未知，用方程解答或用除法计算。 巩固练习 判断下列题中单位1的量是否是已知。 母鸡有60只，公鸡的只数是母鸡的2/3，公鸡有多少只？ 我国有桦树22种，我国桦树的种类站全世界的11/20，全世界有桦树多少种？ 鸭的孵化期是28天，鸭的孵化期比鸡长1/