19 草船借箭[优质课].docVIP

五年级语文下册第五单元“中国古典名著之旅”重点导学 备课时间：2014.4.29 备课教师：张淑青 课题 19 草船借箭 课型 精读 教 材 简 析 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，足智多谋、才智超群。课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。 教学重点难 点 理解课文内容，感受鲜明的人物形象，领悟诸葛亮的神机妙算。从而体验阅读名著的乐趣。 课前准备 阅读《三国演义》中的相关故事。 搜集相关视频资料。 资 料 袋 背景介绍：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，互相讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那儿帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才能，想陷害他。《草船借箭》的故事就是在他们联合抗曹时发生的。 教 学 目 标 1、通过课前自主学习、小组交流等方式，识记本课的10个生字，会写14个生字。能正确读写：妒忌、惩罚、擂鼓、呐喊、神机妙算等词语。 2、通过各种形式地读，正确、流利朗读课文，整体感知课文内容，理清课文的叙述顺序。 3、通过对重点语句和段落的研读，理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。能用自己的话讲讲这个故事。 板 书 设 计 11 草船借箭 周瑜心 神机妙算 知人心 鲁肃人 曹操性 识天象 四更时候大雾弥漫 识地理 顺风顺水 学 情 分 析 阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣只限于课文是远远不够的，所以课前指导学生有选择地阅读《三国演义》。由于学生原来看过电视剧，对故事中的人物有所了解，对比着阅读应该很有兴趣。 助 学 提 示 1、读《三国演义》中自己喜欢的故事。 2、用自己喜欢的方式读熟课文，概括课文主要内容。 3、诸葛亮的神机妙算主要表现在哪些方面？ 第（1）课时 授课时间： 2014 年 5月 19日 星期 一 课时 重难点 1、检查学生合作学习成果，正确读文、识记生字、 2、熟读课文，概括课文主要没内容，初步感受诸葛亮这一人物形象。 课前 准备 读课文，查找资料，阅读《三国演义》相关故事或观看相关影片。 教学 环节 教 学 过 程 调整与补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激趣引入 二、前参反馈 三、小结 1、同学们，你们看过《三国演义》吗？在三国人物中你一定有喜欢的，那就介绍一下，并说一说你喜欢他的理由。 2、揭示课题：今天我们学习一篇在三国时期的故事。（板书课题） 1、组织学生交流课前合作学习中的收获。 （1）引导其他学生针对课文出处、文章作者等相关资料进行补充。 （2）当学生汇报到识字的时候，教师出示本课与生字相关的词语，并随机引导学生交流对词语的理解。 （3）当学生汇报读文的时候，可以选择难读的部分来读。 （4）当学生汇报到课文主要内容的时候，引导学生语言要精练。 2、引导学生交流课前合作学习中存在的困惑。 3、引导全班同学互助，解决简单的问题，并对教学中的重点、难点问题进行归纳、整理。 1、引导学生概括出故事的起因、经过、结果。 2、巡视、指导，组织学生交流汇报。 3、小结。 4、组织学生读自己喜欢的部分，并交流初步读文感受。 1、学生说一说自己喜欢的三国时期的人物。 2、齐读课题。 1、以小组或者是个人的形式交流课前自主学习、合作学习中的收获。 （1）课文出处、文章作者 （2）识字、理解词语 （3）读文 （4）课文主要内容 2、说说在自主学习、合作学习中还遇到了哪些困惑？还想知道些什么？ 3、全班同学对某个学生提出的简单问题给以解答。 1、结合课文内容，弄清故事的起因、经过、结果。 2、按照故事的起因、经过、结果给课文划分层次，并概括每一部分的内容。 3、按照每一部分内容的联系，把握课文的写作顺序。 4、选择自己喜欢的部分读一读，并说说为什么喜欢？ 学生可以介绍人物也可以介绍相关故事，从而引入本课学习。 结合小组汇报写字中的错误教师进行适当指导：督、曹、寨、延。 第（ 2 ）课时 授课时间： 2014 年 5 月 20 日 星期 二