4年级上册科学教学计划2.doc

PAGE 5 PAGE 5 四年级上册科学教学计划 （科教版） 为了有目的、有计划地开展本学期的教学工作，进一步提高教学质量，我结合学科特点和学生实际情况特定计划如下： 一、全册教材分析： 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生???解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元总旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 二、教学目标和要求 ★知识与技能 1、能对各种天气现象进行分类。 2、???过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 3、降水量的多少可以用雨量器来测量。 4、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 5、我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 ★过程与方法 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 4、依据观察到的现象提出问题。 ★情感态度与价值观 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想,培养坚持性和合作能力。 2、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值 3、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。 三、学生情况分析： 四年级一班共有学生46人，其中男生22人，女生24人，平均年龄为9岁。 本班大多数学生性格活泼，思维活跃，对科学课有比较浓厚的兴趣。通过一年的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的，但是他们却常常不能自觉作好课前准备。同时，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。所以，这要我们在教学过程中注重培养学生的良好学习习惯，养成自觉准备，认真听讲、善于思考、敢于动手的学习行为，进而提高学生的探究能力和合作意识。 四、教学进度安排 周次日 期单 元教学内容课时备 注18.18—8.24开学第一课、128.25—8.31一 天气1、我们关心天气12、天气日历139.1—9.73、温度与气温14、风向和风速149.8—9.145、降水量的测量16、云的观测159.15—9.217、总结我们的天气观察1单元复习1二溶解1、水能溶解一些物质169.22—9.282、物质在水中是怎样溶解的13、液体之间的溶解现象179.29—10.5国庆假日810.6—10.124、不同物质在水中的溶解能力15、溶解的快与慢1910.13—10.196、100毫升水能溶解多少克食盐17、分离食盐与水的方法11010.20—10.26三声