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“共享资源”教学的设计
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苏科版小学信息技术第30课《共享资源》教学设计
淮安市淮城镇勺湖中心小学 任军
一、教材分析:
本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后,对网络知识进行的一项较深入的研究,通过本课的学习要让学生对网络,特别是局域网的架构有一个基本的了解。
通过本课学习要让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法,让学生能根据学习需要,通过网络进行资源交流。教师可以通过本课学习,建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式,为后面的教学作铺垫。
教师在本课教学中须注意网络防火墙设置,需要预先对机房进行测试。防止因防火墙设置影响教学情况的出现。同时也应注意对学生网络安全的教育,在设置共享文件夹、访问网络资源前都应注意考虑网络安全问题。
教学时可以通过访问教师预先提供的、学生感兴趣的资源作为导入方法,也可以通过提交上节课作品,进行作品比赛的形式,来到入新课,着重注意通过学生感兴趣的内容化难为易,让学生掌握浏览网络资源的一般方法。
教学中应注意对比网上邻居与我的电脑窗口的异同,注意消除学生的陌生感。
通过浏览学生感兴趣的网络资源,让学生体会到分享资源的快乐,激发学生把自己资源给别人分享,学会享受被分享的成功与喜悦。
二、教学目标与要求:
1.知识与技能:
(1)初步了解局域网的概念。
(2)学会在局域网中查找共享资源。
(3)掌握分享资源的方法。
2.过程与方法:
(1)通过查找网络上的资源,学会浏览、使用共享资源。
(2)通过教师引导,掌握设置共享文件夹的方法。
3.情感态度与价值观:
(1)通过分享网络资源,体会分享的快乐。
(2)通过设置共享文件夹,增强网络安全意识。
三、教学重点与难点:
1.重点:局域网的概念、浏览、使用共享资源,设置共享文件夹。
2.难点:浏览、使用共享资源,设置共享文件夹。
四、资源准备:
网络教室、课件、共享文件夹
五、教学过程:
(一)导入:
1.师:大家都知道今年是奥运年,那么大家知道今年奥运会在什么地方举行吗?那今年的奥运???是第几届呢?
2.师:那么,你们最近有没有什么关于奥运的东西想跟大家分享呢?
生一齐回答“有”
3.师:是啊,当你把你的收获告诉别人,那么你的收获就会变成一份、二份、甚至更多,就会让更多的小朋友知道。
4.师:今天,老师也找了一些关于奥运的东西想跟大家分享,在哪里呢?原来,它就在老师的电脑里,你们想看吗?
[设计意图] 基于网络,资源是最最基本的东西,把自己收集或制作的一些资源通过一些平台共享给大家,这就是资源共享。反之,在平台中获取别人的有效资源是分享。在教学初始,就为这堂课赋予了一个快乐而温馨的主题——“分享奥运”,首先让同学们感到能够分享到别人的快乐,自己也会很快乐;能够把自己的快乐共享给别人,自己将会得到更多的快乐。其次,分享和共享其实是相辅相成的,通过双方的共享和分享,能够快速获取信息,促使双方得到进步、得到快乐。让学生带着这样一份愉悦的心情进入学习状态,制造了良好的学习氛围。
(二)浏览、分享网络资源:
1.师演示:从“网络资源”中把“奥运”这个文件夹复制到桌面。
2.生操作,把文件夹复制到桌面上,并进行浏览。
3.能告诉大家,你们都看到了些什么吗?
(1)关于奥运图片PPT,老师一下子获得了这么多好看而又有意义的照片,觉得非常快乐,所以想跟大家一起分享。
(2)学生的电脑绘画作品,朱子迁同学,在假期里画了一幅关于奥运的画并通过电子邮件发给了老师,老师现在也想跟大家一起分享。
(3)一个奥运小故事,这个小故事老师觉得也蛮有意思的,跟大家一起分享。
[设计意图]这里,学生共享到了PPT、JPG、SWF、TXT等格式的资源。学生在逐个打开这些资源进行浏览时,一方面被这些资源所吸引,一方面也明确地感受到了共享的资源可以是多种格式的。此时,学生们想学习“共享资源”的方法、想立刻来试一试,这一欲望被充分激起。
(三)认识局域网:
1.师:刚才,老师把我收集的资源,通过局域网(板书),共享给了大家,让大家都获得了快乐。那么,什么是局域网呢?
2.师:我一起打开课本P148页,齐读。通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络,称为局域网。
3.师:局域网呀,是结构复杂程度最低的计算机网络。
局域的意思就是局部的区域,就是上面说到的一定的范围。
4.师:一定的范围,可以是同一个地点(址),不超过几十千米的范围。
你能举例吗?(一个房间、一户人家、一幢楼、几幢楼)
5.局域网的管理、使用、经营属于某一户人家或某一个单位,比如说我们学校的老师和学生可以使用我们学校的局域网。而局域网的资源,通过设置,是可以跟老师一样让大家一起共享的。
[设计意图]通过朗读局域网
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