“研究磁铁”教学的设计.doc

PAGE  PAGE 6 《研究磁铁》教学设计 江都区吴桥中心小学 【教学内容】苏教版小学科学五年级上册第三单元第四课《研究磁铁》 【教材分析】 本课是苏教版《科学》（五上）《电和磁》单元的第四课，属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式。本课主要让学生探究磁铁的性质，包括磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁上不同部位的磁力有大有小、磁极可以指示方向、同极相斥，异极相吸等。考虑到学生对磁铁的一些性质还比较模糊（对磁铁的认识仅停留在能吸铁这一性质上），本课通过开放性的玩磁铁，以及一系列有趣的探究活动，使学生更好地认识磁铁的性质，培养学生的动手操作能力。 【设计理念】 本节课的课堂活动设计主要是让学生通过实验获取直接的经验：从认识磁铁最基本的性质——磁性，到认识磁铁具有不同磁性的两极，接着探究磁铁间的相互作用等。通过引领学生亲历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使学生在获得科学知识的同时，增强动手实践能力及科学探究能力。课堂上把学习自主权还给学生，形成一切以学生为主的课堂活动。以学生的兴趣为主，尽量选用与学生生活实际较接近的物品作为研究对象，使学生主动进行探究活动。 【教学目标】 过程与方法：1、认识不同形状的磁铁； 2、能够设计实验探究磁铁的一些基本性质； 3、用语言描述实验中所观察到的现象。 知识与技能：1、知道磁铁的一些基本性质； 2、知道磁铁不同部位磁力大小的一些测量方法； 3、知道磁铁有指南北的性质，以及指南针指示方向的原理。 情感、态度与价值观： 1、在探究活动中体会合作与交流的快乐，乐于探究和发现周围事物的奥秘； 2、通过了解指南针的历史，增强民族自豪感和使命感。 【教学重点】：认识磁铁的一些基本性质，并能通过实验加以证明。 【教学难点】：能设计一些合理的实验来研究磁铁的性质。 【活动准备】 演示材料：PPT课件、各种形状的磁铁、指南针、包起来的磁铁、非铁的金属等 分组材料： 各种形状的磁铁、回形针（若干）、杯子、泡沫塑料板、小磁车（两辆）、包起来的磁铁、水槽???实验记录单等。 【学情分析】 　　小学五年级学生对于磁铁比较感兴趣，在学生的好多玩具中也有磁铁，但对于磁铁的一些性质还是比较模糊，还停留在磁铁能吸铁这一性质上，我认为教师在这一内容上不必花太多的时间让学生进行重复探究操作，但也不能省略，可以增加其难度，而对于南北极和同极相斥异极相吸学生还比较模糊，所以教师在设计探究活动时，应把握住重点和难点，对于这两个性质的探究可以多花点时间。探究过程中，充分调动学生参与实验活动的积极性，使之真正成为学习的主体，学生不仅动手操作，还要用心思考，得出结论。同时能合作学习，团结协作，培养自己严谨的实验品质，追求真理的探索精神。 【活动过程】 一、创设生活情景，认识磁铁 1、出示一只可爱的蜗牛 谈话：你能不接触蜗牛，让它爬行吗？（……） 2、教师演示：蜗牛自由爬行 3、提问：为什么蜗牛自由爬行呢？（学生解释，教师揭秘） 4、揭示课题：吸铁石在科学上叫磁铁（板书：磁铁） 【本环节通过设疑激趣，吸引学生积极主动地参与探究活动】 二、自主探究磁铁的性质 （一）引导回忆 师：大家平时玩过磁铁吗？（玩过）那一定从玩中发现了磁铁的一些小秘密了吧？现在请大家在小组里互相说说你知道的磁铁的秘密，然后咱们一起交流交流。 预设：①磁铁有各种形状 学生说出一种，课件即展示一种，这都是一些常见的磁铁（PPT一起展示）， 磁铁还有其他形状的，真是太多了！ ②相吸和相斥 师：你是怎么发现的？（请给大家演示一下）（板书：相吸、相斥） ③隔着物体也能吸。 师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走） …… （二）提供材料现场玩 1、磁铁还有哪些小秘密呢？今天，我们就来好好地研究研究。（PPT展示课题） 老师给每组提供了磁铁、回形针、杯子等。现在咱们比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。请小组长把你们的发现及时记录下来，记录时可以写，也可以画。好，实验开始！（注意：磁铁易断，请轻拿轻放） （PPT展示实验记录单） 分组活动；教师巡视参与活动、了解情况 2、组织集体交流 师：刚才大家分组实验都做得很认真，记载得也很完整，真不错。下面我们就请同学来汇报实验中观察到的现象。（提问学生具体操作步骤、演示） （交流时请学生带记录单到台前解说、演示） 预设： ①能吸铁一类的物体 生：我发现磁铁能吸起……，不能吸…… 师：你是怎么做的？给大家看看（注意纠正：能吸金属的说法） 生：…… 师：嗯，确实是的，磁铁能吸铁一类的物体，我们把这种性质叫做磁铁的磁性（板书：磁性） 演示：不是所有金属都能吸 ②磁性能传递 生:我用磁铁吸回形针,发现……(展示自己的发现)