教学设计（定风波）.docVIP

PAGE  PAGE 4 《定风波》教案 【三维目标】 1、反复朗读,理解作品的思想内容，体会旷达的意境和作者思想感情。 2、了解词的艺术手法，，感悟苏轼乐观的处世态度。 【教学重点】 词的思想内容及所抒发的情感。 【教学难点】 1、体会诗歌中包含的人生哲理。 2、把握词的艺术手法。 【教学方法】 诵读品味法，点拨提问法，拓展探究法 【教具准备】 多媒体投影 【课时安排】 1课时 【教学过程及内容】 一、导入新课。 有这样一个人：他是中国历史上难得一见的旷世奇才，他是才华的代名词。他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁达，他的豁达造就了他的风雨无阻。人们欣赏他的文采之美，更赞叹他豁达的心胸和积极的人生态度。他就是苏轼。 今天，我们就一起来学习《定风波》，从中感受他乐观的生活态度。 二、了解作者，知晓背景。 《定风波》是一首记事抒怀之作。这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 三、整体感知 1、听读课文，学生自由朗读全词。 教师强调诵读要求： ⑴读准字音。 如：吟（yín）啸（xiào） 料峭（qiào） 一蓑（suō）烟雨 ⑵读出