《给予树》第1课时导学案.docVIP

解东一小2013-2014学年上期语文三年级导学案 《给予树》导学案 本周习惯： 我会认真倾听，我会点评 班级 姓名 编号： B054 课时：第一课时 课型：精读课 主备人：王宏 审核人：李主任 【学习目标】： 1、我会认10个生字，会写12个生字。正确读写本课词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。体会金吉娅的言行和心理。 3、我能感知课文内容，知道课文大意。 【学法指导】自主学习、合作探究 【时间预设】导入、明确目标2′ 学文23′ 写字10′ 达标检测5′ 【课前预习提示】 1、我会借助工具书读通课文。 2、我会用自己喜欢的方法识记生字。 3、同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？西方的小朋友也和你们一样非常喜欢过节日，不过她们不是过春节，而是圣诞节。你了解圣诞节的吗？你能给大家说说吗？你通过哪些渠道了解的呢？ 家长签名学习流程教与学导入、明确目标 1.圣诞节是欧洲国家的节日。今天我们就来学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。（板书课题，齐读课题） 自主学习 2、齐读学习目标，解读目标。 1、自读课文 我大声（预习时难读的句子要多读几遍哦。） 2、自读生字 我认真（认读下列生字并注音。） 予 诞 享 默 糖 逛 援 仁 偿 圣 我发现容易读错的字是（ ） 我会写，并用查词典的办法理解词语意思。 给予、试探、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、盼望、显然、仁爱、同情、体贴，祝福 立即 拥抱 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿。 4、默读课文，我拿笔。（画出文中你认为的优美词句和不理解词语。） 我发现： 是优美词语。 我发现: 是优美句子。 我发现： 这个词语的意思是 。 我不理解的词语是有 。 5、我能感知课文大意。 通过读课文，我知道课文讲了：（ ）到来之前，小女儿（ ）把应该给( )买礼物的钱买了一个（ ），送给了一个（ ）的需要帮助的小女孩的故事。 6、深读，交流美的情感。 我能再认真地读一读课文，用心地去发现妈妈心情有什么变化。要求： a、默读课文，在课文中找出表示妈妈心情的词语，用双曲线做上记号。 合作探究 b用“妈妈先……接着……最后……”等关联词语说出妈妈心情的变化。 1、对子轮读，我大声。（对子读得好的，竖竖大拇指，对子读错了，当当小老师。） 2、对子学习，面对面。（互读“自主学习2，3”生字，交流“自主学习4”所画的优美词句，互相学习不理解的词语。） 互动展示 3、小组交流，我最快。 （交流自主学习5、6题。） 任务一 ：我能正确认读生字，积累好词佳句，理解词语。 任务二 ：我会一边读一边理解，感知课文大意 达标检测 任务三 ：我会把妈妈心情有什么变化展示出来。 1、看拼音，写词语。 jǐ yǔ shì tàn zhù fú kuān yù qián xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì jí yōng bào xiǎn rán tóng qíng （ ） （ ） （ ） （ ） 2