个体游戏治疗的方案.doc

小学二年级健全家庭中有攻击性行为儿童的个体游戏治疗方案 一、目的 让有攻击性行为的儿童意识到自己的行为是有攻击性的。 在游戏中帮助有攻击性行为的儿童更好的控制自己的攻击性行为。 让有攻击性行为的儿童在日常生活中能够更好的控制自己的情绪。 二、侧重点 以心理学的理论为基础，在游戏中发现儿童的攻击性行为。 让儿童在游戏中意识到自己的攻击性行为，并主动去控制。 能够将这些方法运用到实际生活中。 三、对象 主要针对小学二年级有攻击性行为的儿童。 材料 1.音乐：波罗乃兹音乐、妈咪的爱、彩虹的约定等轻音乐。 2.音乐播放器和音响。 3.纸张：A4白纸、报纸、彩纸、卡纸。 4.笔：彩笔、蜡笔、水粉笔、圆珠笔。 5.手工材料：剪刀、胶棒。 6.其他：玩偶、气球、纸牌、游戏相关纸条。 五、步骤 第一阶段：建立关系阶段 （一）第一次游戏疗法 1.主题：让我了解你 2.活动：60分钟 3.活动的步骤： 活动一：初次见面，请多关照（10分钟） 事先通知家长，让来访者准备一个自己最喜欢的玩具，并在第一次治疗时带来。 治疗师可先用一个玩具来介绍以此给来访者做一个示范，接着让来访者用自己喜欢的玩具进行自我介绍。可把自己假想成玩具形象，介绍当天的心情或是编一个故事。 活动二：以牌会友，牌问我答（20分钟） （1）准备一套根据当下孩子流行的纸牌设计的纸牌作为媒介，在纸牌中设计各种想要了解的问题，如：你最好的玩伴是谁？你的愿望是什么？你最讨厌什么？你最喜欢什么？ （2）和来访者进行纸牌游戏，当治疗师作为提问者，要引导来访者做出回答，从而了解来访者的信息和想法。 活动三：我说故事，你来画画（15分钟） 治疗师给来访者准备一张A4的白纸和一支笔。 由治疗师说故事，并在说故事的过程中，让来访者根据故事画出相应的线条、图形。 最后呈现出一个来访者意想不到的结局，让来访者在惊讶之余对治疗师产生兴趣和好感。 活动四：不忘约定（10分钟） 让来访者分享这次治疗的感受。 治疗师和来访者约定下次见面时间。 （二）第二次游戏治疗 1.主题：找出心中结 2.活动时间：60分钟 3.???动步骤： 活动一：玩偶代我来问好（5分钟） 治疗师借玩偶与来访者进行对话。 询问来访者的情绪状态。 活动三：彩色心情表（25分钟） 治疗师为来访者准备几张颜色不同的彩色纸（如：红、橙、黄、绿、蓝、黑、灰、紫）。 让来访者回顾一个星期以来的事件和相应的心情。 选择自己觉得能够代表相应心情的彩色纸，剪出自己喜欢的图形，粘在纸上。 让来访者分享事件和心情，了解情绪变化的原因。 活动三：一沙一世界（25分钟） 带来访者来到沙盘室，给来访者说明沙盘制作的规则。 让来访者自由完成沙盘作业，过程中不能干扰来访者，可对规则性问题进行回答。 活动四：总结与约定（5分钟） （1）让来访者分享这次治疗的感受。 （2）治疗师和来访者约定下次见面时间。 第二阶段：游戏治疗阶段 （一）第三次游戏疗法 1.主题：我的愤怒我宣泄 2.活动时间：60分钟 3.活动步骤： 活动一：情绪大识别（15分钟） （1）治疗师首先让来访者在电脑上识别各种情绪脸谱图及姿势图，并请来访者指出这些身体语言所表达的情绪，并且加以表演，以加深对情绪的理解。 （2）治疗师准备一些彩色的粘土，让来访者捏出各种情绪面孔。 （3）治疗者让来访者分享其捏出的情绪面孔。 活动二：呼出你的愤怒（15分钟） （1）首先，让来访者首先想一下自己有哪些愤怒的事情。 （2）然后，给来访者一些气球，让他每想到一件愤怒的事就往气球里面吹一口气，直到他认为这个气球胀得很大了，不能再吹了，然后将气球打上结。 （3）接着，再用彩色笔在气球上画上愤怒的面具。可以画一个，也可以多画几个。此活动进行三轮。 （4）来访者将充满愤怒之气的气球贴到小的室内篮球架篮板上。 （5）最后，在治疗师的指导下，来访者用飞镖扎向气球，扎破一个就给自己鼓掌。 活动三：写出你的愤怒（15分钟） （1）首先，治疗师准备笔和若干张便利贴。 （2）然后，让来访者根据自己回想起的愤怒场景，写出自己认为是表达愤怒的词语，尽可能多写，如果感觉词语不够用，可以查字典，也可以咨询治疗者，治疗者要耐心解释。 （3）每张便利贴上只写一个词语。 （4）写完之后，就可以摆在来访者面前，来访者可以撕这些纸，也可以先踩后撕。 活动四：打出你的愤怒（10分钟） （1）治疗师带来访者来到宣泄室。 （2）治疗师可以放有打斗场景的来访者喜欢的动画片。 （3）告诉来访者看完后可以击打旁边的宣泄人偶。 （4）告知来访者在击打的过程中，一定要注意安全，不要伤到自己。 活动五：分享与总结（10分钟） （1）首先让来访者回想他做过的活动。 （2）来访者自己分享他做完活动后的心情。 （3）治疗师总结来访者这次的表现，并指出这些都是发泄自己情绪的正确的方法。