3.3.1分式的加减法（一）教案.docVIP

§3.3.1 分式的加减法（一） 白银市第十一中学 陈彦蓉 学情分析：八年级大部分同学思维理解能力较好，但有少部分同学基础较为薄弱。从认知基础方面来看，学生已掌握了分数的加减法运算，七年级学习了整式的有关运算，去括号法则，前面刚刚学习了因式分解、分式的基本性质、约分等知识，分式的加减运算综合了以上知识，是对以上知识的巩固应用于拓展。从活动经验基础方面来看，学生已经具备了自主探索、合作交流的主观能动性，应当放手让学生去探索、尝试。另外，学生用类比方法解决新问题的能力已明显增强。 教学目标： ①知识与技能：会熟练进行同分母分式加减法的运算；会把简单异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减；②过程与方法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理；③情感、态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有??理思考及代数表达能力，培养学生的化归能力。 教学重、难点：①重点：掌握同分母分式的加减法；简单的异分母的分式加减。②难点：正确运用法则，灵活运用解题技巧进行分式的加减运算。 教学方法：创设情景——引导探究——类比归纳——拓展延伸 教学过程： Ⅰ.知识回顾 1、分式的乘法法则是什么？ 2、分式的除法法则是什么？ Ⅱ.创设情境，提出问题 从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km的上坡路、2 km的下坡路.小丽在上