低年级写字课教学的案例.doc

教学设计 低年级写字课教学设计 邱庆香 新庙小学 【教学目标】 1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同 写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】 让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。 2、看了之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？ 二、巩固写字姿势 １、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间, 左手按本右手写。 ?２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、学习新笔画 1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要 想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇） 2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ ? ?丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤 3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。 4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5、学习平撇及“丢”字 (1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快??要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。） (2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） (3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。 (4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！ (5)、出示：丢 A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ ?? “丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。 B、师根据学生发言随即范写。 C、让我们来写一写。学生自由书写。 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。 （2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？ 平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？ （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！　 （5）出示：“爬” A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。 C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 四、自己练练 1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！ 2、老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁　（师板书） 评价要求： （1）字有没写正确？ （2）字写得是否整洁？ （3）笔画中的撇写得怎么样？ （4）其他笔画写得好不好？ （5）整个字的间架结构是否合理？ （6）整体感觉怎么样？ 3、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。 五、读故事，谈收获 １、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 ２、读故事，谈体会。读