备课实务与新技能160.pptVIP

备课实务与新技能;报告纲目;第一章 备课概论;一、备课的基本含义;一、备课的基本含义;备课的含义;二、备课与相关概念的关联;;三、备课的新含义;第二章 备课的作用与基本内容;一、备课的作用;一、备课的作用;二、备课的基本内容;二、备课的基本内容;三、备课的基本要求;三、备课的基本要求; 总之，通过备课，我们要实现四个方面的转化： 首先，通过钻研课程标准，并对照教科书，准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点，从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则； 其次，通过钻研教科书，把教科书中的内容转化为教师自己的知识、经验与案例； 再次，通过研究教学的三维目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生全面发展的途径，从而转化为教师业已明确在心的教学方法与教学途径。 最后，通过备课，把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环节之中，并通过课堂教学实施最终转化为教学行为，物化为学生的经验，被学生所理解和掌握。;第二章 备课标的技能;一、课程标准对备课的作用;备课标：从文本课程走向实施的课程;二、可用于备课的课程标准的信息;课程标准提供了教科书编写的基本思路和基本要求;课程标准提供了教学内容的学段目标要求;课程标准提供的评价建议，可以借鉴为课堂教学的质量标准;课程标准提供了大量案例，可以借鉴为课堂教学案例;误读课程标准的典型个案分析;误读课程标准中规定的课程教学