校园安全2015-11.pptVIP

唐山26中分校教师安全培训;校园安全;;; 校园隐性人身伤害案例 　 案例之一：某村一学生因成绩较差无法升学，父母应学校的要求去医院为孩子开具了一张“中度智力低下”证明。不料学校很快将此公布开来，老师在课堂多次当众侮辱学生是“弱智、白痴”，其他学生也常以此来嘲笑、殴打该生，后来该学生被诊断患了精神分裂症。 (张维平主编《中小学校学法用法案例评析》;案例之二： 某校一女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录其爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任老师将日记中的有关内容在全班同学面前朗读出来，并斥责说考试在即却不好好学习、作为女生不思检点等。当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“???哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”。消息传开，学校中到处有人对该生指指点点、说三道四，该生觉得再也无脸见人、前途无望，回家后服毒自杀。 ;校园隐性伤害的表现形式 ;如何对未成年人进行有效的教育保护;(一)贯彻落实教育保护法规， 牢固树立教育保护意识;;; (二) 依据未成年人年龄特点 实施有效教育保护策略;安全与自我保护教育;安全与自我保护教育;教师调整心态的20句话;教师调整心态的20句话;