八年级上第5单元导学案.docVIP

八年级上语文导学案 PAGE  PAGE 11 21.桃花源记 第一课时 【学习目标】 读熟课文，说出文章大意。 准确翻译课文1、2自然段。 理解“夹岸数百步……落英缤纷”这一段描写在文中的作用？ 【使用说明与学法指导】 1.【课前预习案】的使用说明与学法指导 你需要先用15分钟的时间预习课文： 第一步：诵读课文三遍，注意注释中有注音的字； 第二步：根据注释，能大概翻译1、2自然段。 第三步：将你不理解的词语在课本上圈画。 然后用15分钟来完成【课前预习案】。 【知识链接】 1、 陶渊明（约365年—427年），名潜，字元亮，号五柳先生。东晋著名诗人。东晋浔阳 HYPERLINK /view/335607.htm \t _blank 柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《 HYPERLINK /view/762421.htm \t _blank 桃花源诗》《 HYPERLINK /view/94220.htm \t _blank 桃花源记》（《桃花源记》是《桃花源诗》的序）《五柳先生传》《 HYPERLINK /view/270047.htm \t _blank 归去来兮辞》等。 2、记：可以是游记和碑记(或铭记)，相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。 一、自主学习 1、解释加点的词。 （1）缘溪行（ ） （2）屋舍俨然（ ） （3）有良田美池桑竹之属（ ） （4）黄发垂髫（ ） （5）落英（ ） （6）缤纷（ ）（7）仿佛（ ） （8）豁然开朗（ ）（9）阡陌（ ） 2、解释下列句中古今异义的词。 (1)阡陌交通 古义： 今义： 3、翻译句子： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。 _____________________________________________________________________________ ②缘溪行，忘路之远近。 _____________________________________________________________________________ 4、用简洁的语言概括文章大意： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、新课探究 1、翻译课文前两段。（不理解的词句在课本上圈画，小组释疑） 2、第一段“渔人甚异之”中的“之”指的是什么内容?渔人为什么会“甚异”？如何理解这一段描写在文中的作用？ 3、第二段渔人进入桃花源后见到了怎样的景象?设想一下，渔人此时此刻的感受。 三、【达标检测】 （一）《桃花源记》，作者 ，名 ，字 ， （朝代）著名诗人。 （二）解释加横线的词语 渔人甚异之： 2、欲穷其林： 落英缤纷： 4、仿佛若有光： 5、其中往来种作： 6、悉如外人： 7、黄发垂髫：