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为学生的未来人生教语文　 (2015-1-31 13:42:00)吴春来 0  HYPERLINK javascript:void(null) 推荐 为学生的未来人生教语文 湖南省永州市教育科学研究院 吴春来 ? 著名语文特级教师陈继英先生煌煌大作《语文教学的战略思维与艺术》出版了，有幸拜读，颇有感焉。 圈内流行这样一句话“数学教学是清清楚楚一条线，语文教学是模模糊糊一大片”，它形象生动地道出了语文老师的心声——语文不好教。语文不好教缘于不知教什么，即语文教学内容确定的迷茫、争议与混乱。不管是网络还是专业刊物都不乏此类的讨论，但讨论愈激切，一线教师愈觉困惑与无措；时下诞生的诸多某某语文——青春语文、诗意语文、生命语文、绿色语文、本色语文、简约语文……仅从语文的外延角度选取某一方面构建自己的教学理念，它们的逻辑思维基于教什么。观照如今的语文教学，一些老师刻意拔高课堂，夸大语文的生命、哲学、美学价值，而忽略了听说读写能力的基本训练；一些老师把语文教学习题化，教给学生的只有分数，功利的教育培养了大批功利的学生；一些标榜“一切为了孩子，为了孩子的一切”的老师，四处宣扬自己的语文教育理念，实则为了赚取一点可怜的名声。然而陈继英先生率先提出了“人生语文”教学理念，大声疾呼：促进学生人生发展教语文。“人生语文”的逻辑起点基于为何教。正因如此，“人生语文”主张：以培养学生语感和思维为核心，